長沙灣天主教英文中學

（本報訊）長沙灣天主教英文中學五名科學教師，為初中生推動「科學探究」，鼓勵學生參與不同的科學比賽，自小培養科學興趣；學生更將所學回饋社區，教導區內小學生，一起分享科學的樂趣。

五位科學教師為錢可為、葉翠娥、屈凱添、黃志傑、鄭子謙，他們於七月十二日的行政長官卓越教學獎中，獲「科學教育學習領域」嘉許狀。五位教師於八月二十三日接受本報訪問，分享在校內推動有趣的科學教育。

「科學探究」由教授應用科學、化學、生物及物理的教師團隊作跨科協作，構思科學實驗題材，由學生分成小組自行制定可行方案，更要學習撰寫科學實驗報告。過去初中生先後試過風力發電風車、水火箭、天橋等科學探究項目。

團隊隊長、化學科教師錢可為表示，學校約於七年前已為中一至中三學生在綜合科學課堂上，用一個月時間進行「科學探究」，通過實驗營造濃厚的科學學習氣氛，維持學生對科學的熱誠。

錢可為說，學生需要學習科學基本知識，不同科學的變項定義，「例如學生想製作一支最厲害的水火箭，但如何才算最厲害？若是指火箭的射程距離，教師要為學生講解影響射程遠近的背後因素，過程中牽涉不同的科學概念。」

另一位團隊成員，該校副校長兼生物科教師葉翠娥發現，過去選修科學學科的學生成績不俗，但多缺乏批判思考及邏輯思維；她觀察若由初中開始，學習不同的實驗技巧，能逐步培養他們的邏輯思維。

教師團隊均發現，過去六年校內的科學氣氛濃厚，高中生選科時，有逾八成人揀選與科學有關的科目。

鼓勵學生參與科學比賽

此外，長沙灣天主教英文中學自推動「科學探究」後，學生對校外科學比賽的參與度有顯著提升，上學年參與比賽人次有近五百名。

負責課外活動的物理科教師屈凱添指出，過去少有學生參與科學比賽，為初中生設立「科學探究」後，除發掘出具水平及潛質的學生外，同時亦培養了一群熱愛科學的學生。「十年前只有十多人參與，現在人數達數百人，參賽年級方面，亦由以往只有中六生，提前至現時有中二生參加。」

屈凱添指出，培養學生對科研的興趣很重要，「學生感到有興趣，自然會覺得好玩，而不覺得有壓力。」他發現，學生從比賽中培養精益求精的精神，例如兩年前到土耳其參與機械人比賽獲獎的學生，如今已升讀大學，還自組團隊到越南參賽，更取得最佳團隊的佳績。

葉翠娥指出，比賽令學生學會堅毅，「一個實驗進行一百次，可能有九十九次失敗，要懂得不斷檢討、改良、收集數據，進行多次才達到如期效果。這是很好的學習過程。」她說，學生的成就及對科學的興趣使她感到滿足，是次獲獎亦肯定了學校對發展科學教育的方向正確。

另一獲獎的化學科教師鄭子謙指出，為初中生進行廣泛的科學實驗，有助尋找個人方向，「科學可以很廣闊，除課本的知識外，讓學生經驗不同範疇的科學經驗，並能應用於不同比賽，有助擴闊視野。」

鄭子謙說，學生從比賽中亦學習到時間管理及自律，「要在比賽限期完成，便要與時間競賽，實驗往往進行至半夜十二時。」他喜見學生漸漸懂得把握時間，令比賽更成為健康的活動和嗜好。

任教化學的黃志傑指出，學生及早在中學時掌握實驗技巧，能提升自信心，對他們日後升上大學，如修讀醫療科學或工程學也有幫助。有舊生經常回校協助師弟參與不同的科學比賽，反映他們仍然對母校有歸屬感，他相信，這可能是他們在中學參加比賽時培養出來。

以科學實驗回饋社區

黃志傑與錢可為亦是該校舊生，他們表示，昔日能代表學校參賽的全是優秀學生，其他人機會並不多。錢可為有幸在十五年前代表學校參與香港化學奧林匹克比賽，他說：「這個機會豐富了我的校園生活，現在仍懷念實驗室的時光。」

錢可為指出，現今學生有更多機會出外比賽，除發揮所長外，更能服務社區。去年起，學校舉行科學同樂日，邀請在深水埗區就讀的小學生，到校參與科學實驗及示範，體驗科學有趣的地方。另外，學校在過去三年與區內一所小學合作，邀請小學生到該校一起探索科學，活動均由學生負責，把所學回饋社會。（高）