【愛火燃燒校牧心】歡樂 祈禱 感謝

每到新學年、學校也有多項新的安排︰其中祈禱室由一樓搬到地下，第一個小息、一至三年級的同學首先到地下休憩，第二個小息、輪到四至六年級的學生使用地下。小息時、學生都興高采烈地玩耍，三五成群地吃著零食，各式各樣的活動、氣氛好不熱鬧。

學校牧民的計劃也因應改變，在小息提供了新的安排。第一個小息「歌詠祈禱」，一至三年級愛唱歌的學生都喜歡到祈禱室來，以他們美妙的歌聲和我一起讚美天主。天真活潑的小孩子一邊唱、一邊配合身體的動作，全心、全靈、全意地投入參與，因為他們知道、真誠的歌唱是雙倍的祈禱啊﹗喜愛參加「歌詠祈禱」的同學表示，活動幫助他們加深對耶穌的認識、並且培養祈禱的習慣。

參與歌詠祈禱的學生、同樣熱中於投擲「愛的骰子」，一顆巨型的骰子、六面都標示著愛主愛人的行動。擲出「愛仇人」的同學，便要以修和作為行動的目標；投到「第一個去愛」的孩子，就要主動去為同學服務。可愛的兒童都爭先恐後地排隊，等候的隊伍伸展到祈禱室門外去。喜歡擲「愛的骰子」的學生都認為，可以幫助他們效法耶穌愛人的榜樣。

第二個小息、四至六年級喜歡音樂祈禱的同學都會來到祈禱室，他們願意安坐下來，靜心地聆聽著短頌祈禱。室內滿溢著短頌祈禱祥和、愉悅的氣氛，小孩子的心靈都汲取著平安與喜樂的滋潤。喜歡參加「音樂祈禱」的學生表示，氣氛能夠使他們投入祈禱、不僅有助培養祈禱的習慣、也讓他們更加接近耶穌。其中有幾位同學也主動地向我提出，帶領祈禱的要求。

泰澤祈禱深受同學們的歡迎，吸引了很多參加者，令室內座無虛席。我讓學生誦讀當日的福音，並傳送燭光、鼓勵他們分享祈禱的意向。學生喜歡聆聽同學的讀經，更加欣賞他們自發的祈禱。

小息在祈禱室舉行的活動，能引領小孩子到耶穌的跟前來，學習祂愛主愛人的榜樣、認識福音真理。我盼望藉著學校牧民工作的點點滴滴，能夠在學生的身上發揮潛移默化的改變，從而建立他們積極的人生觀，找到生命的真正意義。我栽種，阿頗羅澆灌，然而使之生長的，卻是天主。（格前三6）求主讓我效法聖女小德蘭，心懷最大的愛去作好每件小事，作為奉獻給祂的禮物。

• 作者為天主教石鐘山紀念小學牧民助理