（本報特稿）香港寶血女子中學與澳門化地瑪聖母女子學校（本港譯「化地瑪」為「花地瑪」）於三月一日在澳門舉行一項創意境外學習活動「PBSS Running Girls」。活動意念來自韓國電視節目《Running Man》，採城市追蹤的探索模式，以競賽方式去探索澳門的文化遺產。

是次活動採小組互動考察方式，學生分四組，每組八人，當中六人來自香港，二人來自澳門。每組學生通過抽籤獲安排特定的考察路線，路線涵蓋澳門五個不同文化遺產景點，學生須運用不同的解難方法尋找每一景點所在，包括圖片辨認、猜謎、提問及地圖閱讀等，到達指定景點後，學生則須在指定時間內完成不同挑戰任務，包括語言、寫作、資料收集、體能、短片拍攝、訪問等，方算達標。每條路線均安排兩位老師輔助，兩所中學的副校長則作綜合指導。

考察路線的文化遺產景點及所指定挑戰任務包括：

聖老楞佐教堂

在教堂建築範圍內有一些特別的玻璃刻畫，試找出其中的「痛苦篇」，並將它們串連成一個聖經故事，然後向至少三位遊人及領隊老師「講故事」。

哪吒廟

參觀哪吒廟並了解哪吒的故事，之後創作三分鐘話劇介紹哪吒，並即時在廟前演繹。（全程攝錄）

亞婆井

邀請最少三位途人做觀眾，然後唱出澳門葡國民謠：「喝過亞婆井的水，忘不掉澳門；要麼在澳門成家，要麼遠別重來。」最後須得到觀眾的讚賞。

聖安多尼教堂

隊員須在教堂內靜思，反思自己在過去一星期中表現較差的部份，然後寫一封告解信，再到告解室進行告解。（全程攝錄）

玫瑰堂

訪問十位澳門當地居民：「大量旅客到澳門旅遊，對當地民生有甚麼影響？」（須附以照片），然後向領隊老師匯報。

崗頂劇院

構思一套約三分鐘的話劇，即場在崗頂前地表演，以展示昔日中葡兩國觀眾入場觀賞歌劇的情況或心態（以廣東話表示中國籍觀眾，英語表示葡籍觀眾）。

活動採取新穎評分方式，每組先有底分，學生若能在指定三十分鐘內完成獲加分。累計所有景點得分後，分數將換算為金錢，同學可用以購買午膳等，而最早到達終點的兩隊更會獲得額外獎賞。

比賽設有「The Best Running Team」及「The Best Running Girl」兩個獎項，評審準則包括合作性、投入感及時間管理等。

活動結束後舉行簡單檢討會，每組學生先反思有關活動的成效，然後輪流匯報。她們表示在這次緊迫而具趣味性的學習中，加深對澳門歷史、宗教、文化等方面的認識，更難得是藉著相互的合作，提升自己在協作、解難及時間管理上的能力，而透過與遊客及港澳兩地學生的交流，能加強彼此的關愛精神。

回港後，學生須完成短片製作，包括活動紀錄片及澳門宣傳短片等，短片會安排在校園電視台播放，她們亦須自行上載至Youtube，獲讚最多的短片將獲得「最受歡迎短片大獎」；另外，學校亦發佈名為「PBSS Running Girls」的臉書專頁。整個活動完結後，相關相片及資訊會上載寶血女子中學的網頁。

是次為港澳兩校首次聯辦活動，學校盼望日後可加強雙方合作，構想中的活動包括澳門學生移師至香港進行同類活動、兩校師生互訪交流或比賽等。而學校現正積極籌劃下一個目的地──台南站。

•本版由香港寶血女子中學供稿

同學及老師的感想摘錄

寶血女子中學

1）翟美樂：「我覺得崗頂劇院環節最難忘，活動讓我了解到中葡的階級觀念。當年，葡萄牙人地位較高，工作人員對葡萄牙人特別重視；相反中國人則不大受到重視。另外，中國人在觀賞表演時會互相談天；反而葡萄牙人會較尊重禮儀，觀看表演時較投入……在活動當中耗用了很多體力，但我同時學會堅持和永不放棄的精神，亦明白信任、合作和投入的重要性，也增長了同學間的友誼！」

2）謝烺均：「我在每一個景點都學到和體會到不同的東西，如在媽閣廟需要找不同國籍的遊客拍照，以前在電視看到類似情節時，總覺得自己一定不敢做這些事情，但經過今天，發現自己較前勇敢不少。學習到團隊的意義，亦學懂如何發揮潛能……此外，我對澳門的學習生活及傳統文化加深了認識。」

3）伍穎怡：「我對阿婆井此一景點的印象最為深刻，要在陌生人面前唱歌，有趣之餘亦具有一定的挑戰性……在是次活動中認識了澳門的同學，她們非常熱情。通過兩地的交流，我對澳門的認識加深了，也獲得了真摯的友誼！」 

4）蘇淑貞老師：「由策劃到考察當天，寶血老師都不辭勞苦地不斷修訂行程，讓活動當天能順利進行。當然，澳門化地瑪女子中學老師的建議及配合，使Running Girls 的考察活動增添不少色彩……她們不但能對澳門世界文化遺產的認識加深，還可以把潛能盡顯，發揮港澳師生兩地的合作精神……

透過是次「不一樣」的活動，不但加強港澳兩地老師交流和合作的機會，還讓學生了解自己所長，發揮自學精神。」

化地瑪聖母女子學校

1）鄺子筠：「最深刻是一起去找世遺地址時，帶著一班人在街上狂奔……全部人向著同一目標進發的感覺很好。到達目的地時，大家一起歡呼，我也覺得很有滿足感……這次活動中，我認識很多新朋友，此外我對澳門世遺的認識亦愈來愈深刻，例如以前只知道媽祖是海上之神，不知道她是福建人；又如以前只知東方基金會，不知道那裡原來是英國東印度公司駐澳的辦事處。」

2）吳詠善：「最深刻環節是到哪吒廟演話劇，香港的同學一點也不害羞，賣力的演出實在讓我驚喜……同學在這次活動的投入程度非常高，也能充分發揮團隊合作精神……而活動令我加深對世遺的了解。」

3）勞婉兒：「我最難忘是在大炮台的任務，三位組員須矇眼走上梯級，這種恐懼不易克服，我們需要絕對信任對方，互相扶持才能做到……雖然我是澳門人，但從未試過認真研究澳門的歷史及世遺資料，此次活動不但提升我對澳門的認識，更與香港的同學建立了友誼。」