明愛屬校支援跨境生學習

（本報訊）為支援跨境學童的學習需要，位於新界北區及西北的明愛中學，提供補習班及課外活動，讓跨境生盡早適應香港的學習文化。

位於元朗的明愛元朗陳震夏中學全校逾六百名學生中，本年全校跨境生四十二人，全校新來港學生二十三人。

明愛元朗陳震夏中學校長鄭振發九月一日對本報說，隨著跨境及新來港學生逐年遞升，學校會有不同配套照顧他們在學習上的需要。

鄭振發說，新學年開始時，他會聯同教師家訪跨境生，以及剛移居來港的學童，了解他們的學習及生活狀況。他指出，好些學生住處偏僻，每天車程來回要四小時；亦有學生面對不同的家庭問題。

此外，該校亦為跨境及新來港學生提供課後補習；中一及中二生須留校午膳，方便校長及教師與學生交流。

「跨境生在文化、價值觀等方面與本地生有差異，加上兩地學制不同，英語水平是不少跨境生所面對的問題，我們針對這一點，加強他們的英語培訓。」他說，除了為學生補課外，亦會在平日的早會、德育課堂等，向學生灌輸天主教的核心價值；校方亦鼓勵跨境生當義工，服務他人以培養成為整全的人。

中三生馬依婷在深圳居住，自中一起每天由深圳到元朗上學，她九月二日對本報說，起初最難適應的是說廣東話和學習英語。

她每週一至四留校補習英文和學習結他，並參與由學校安排的體驗活動，包括遊覽香港的旅遊景點、參與乘風航和歷奇等訓練，從中了解香港文化。她說，培訓過程充滿挑戰，從而鍛鍊出堅持和勇氣。近年，馬依婷跟隨教師參與深圳教育展，向有意來港就學的學生及家長解答問題。

另一間位於北區的明愛粉嶺陳震夏中學，全校約有兩成學生為跨境生，該校校長何應翰九月一日指出，普遍跨境生英語水平較弱，學校會為他們安排補習；校方亦要求教師共同備課，把每級四班分成五組上課，方便教師照顧學生需要。

何應翰指出今屆考進大學的畢業生也是跨境或新來港學生，他們積極的學習態度，影響了本地生的正向價值觀。同時，該校亦著力培養學生對學校的歸屬感，鼓勵兩地學生互相支持，發揮潛能。（高）