天主教研究中心新服務 支援學校教授社會倫理

（本報訊）中文大學天主教研究中心為天主教中、小學提供度身訂造「天主教社會倫理」師資培訓，支援教師把教會社會訓導應用於教學上，又透過探討國情讓青年反思倫理價值與公民身份。

天主教研究中心研究員阮美賢博士五月八日對本報說，回歸以來的社會環境，令學校更關注公民教育的方式，繼反對當局把國民教育獨立成科事件後，學校希望找出合適方法推行相關培育。

中心新近推出顧問服務提供推行方案及師資培訓，讓教師把教會社會倫理應用到教學上，幫助青年認識中國與社會公義課題。

該中心過去兩年為約六十間天主教小學、二十多間中學的校長及教員舉辦師資培訓課程，幫助教徒及非教徒教職員認識天主教社會倫理（下稱「天社倫」）。

培訓教師 設計教材

本學年中心為部份參與學校提供顧問服務， 協助策劃校本「天主教社會倫理 （國情專題）」的推行方法，包括到校與教師共同策劃課程，並舉辦兩天的全校教師培訓；其中已為小學撰寫教材，再讓學校調適；培訓環節亦配合戲劇教育，讓教師透過角色扮演加深反思。

阮說： 「教師尤其是非信徒，他們未必多機會接觸天主教社會倫理，這服務幫助他們裝備知識。」

小學方面，阮美賢指中心培育「種籽教師」去預備教案和教材，以便在學校與同工試教，同時為他們設計切合當前及校本需要的教材。

中學方面，阮美賢指公教學校已透過宗教倫理科與通識科等帶出相關信仰幅度，故此中學師資培訓著重與他們討論國情個案的處理方式，並將會為中學提供全校培訓活動。

教師談國情培育： 
加強學生同理心

至於學校的參與經驗，柴灣角天主教小學副校長徐梅雅五月十二日對本報說，中大的天社倫師資培訓為教師提供具體的國情事例，幫助他們加強成長課既有的天主教教育五個核心價值的培育，即生命、義德、愛德、家庭、真理五個幅度。

徐梅雅說，該校透過從天社倫的國情教育幫助學生建立批判及獨立思考，「關心國家以至香港， 並愛護生命」。她指教材內的國情專題涵蓋中港社會課題，從中國內地工人情況到香港的「保衛粵語運動」，而學生藉此喚起正義感與同理心：「學生對國內工人的不公平待遇或職業勞損感受很深，在課堂中表現對工人困境的同理心。」

香港仔聖伯多祿天主教小學楊美嘉主任五月十一日對本報說，該校教師共同為天社倫教育備課的經驗，讓非信徒同工也能掌握相關信息，與教徒同工合作去加強國情教育的信仰反思幅度。

「教友教師幫助非教友同工在備課中認識天社倫，而教學上的合作，例如由教友教師錄製聖言分享及反思錄音，讓非信徒教師播放。」她又稱，天主教研究中心的課程採取「螺旋式」遞進方法，讓學生升至高年級時溫故知新， 並加進更深入的教學內容。（鄧）