【價高者德】「成為撒種人」的價值

所謂春生夏長， 秋收冬藏，萬物固有定時，為天道運行之法則。農夫殷勤播種，日出而耕作，日入才歇息，只為迎來美好的「農產收成期」，可載欣載奔地收聚金禾捆；人生努力至中年，有以咬牙上班，引頸以盼，長嗟繼而接短嘆，只為收穫豐實的「家產收成期」，可與家人安居廣廈一二間。儼然勞而有獲，成果可期。

走在春雨路上，履任教職漸有年月，難免有想：教師的「收成期」又在何時呢？若論學科知識，放觀香港杏壇，測驗有時，考試有時，默書有時，評估有時，學生能否取得合格，甚至更見進步，學與教之成果似乎不難明察。及至學生畢業之時，一屆考試一期榜單，公開考試的理想成績，豈非就是教師翹首以待的收成嗎？若是，六年之期並不久遠，大學入學率與各科合格率，終將昭見於學校報告之上。

然而我們深知，教師的收成從不應止於量化的公開考試成績，而是涵括難以測量的品格德行。教師春風化雨，以生命影響生命，其實大多僅與學生共度了六、七年的時光，佔其人生恐或只有十分之一的時間。傳道亦有時，我們真的堪當他們的人生導師嗎？ 

記得在數年前，曾與一名重讀中二的男生成為同路人。兩個月交了五個女朋友，口中搶嚷著要退學，男生的學途幾已走至邊緣。其母嘗告訴過我，男生課後每每不願回家。及至有天， 我決定送他回家，與其同行走上一段歸家路。在路上他表現得甚不耐煩，說了不少不好聽的話。他還說：「我最討厭的老師就是你，你不用再說了！」我問他為甚麼，他說：「因為你是訓導老師，會要求我剪頭髮，又會要求我補做家課。」

但我不想放棄，因此一直陪著他回家。聽著他的聲線時而憤慨，時又轉柔，變換的節調仍捏弄不出絲毫希望。男生見我仍在身旁，似乎不好意思登上巴士，於是和我一路走回家中。他的母親見到學校老師送子歸家，不禁大喜過望。男生的補習老師── 一名女大學生，已坐在大廳中靜候遊子多時。我就逕自走到大廳中，輕聲與補習老師交流，分享男生的學習情況，囑咐他的補習老師宜先教甚麼，還可怎樣引導。那名女大學生的表情，顯得詫異莫名，只唯唯點頭。男生就這樣靜靜地在家補習。我認為，只要不放棄，事情終將會變好的！ 

結果，男生在該年還是黜學離校，不再讀書。以為能感動人心的舉動，最終似乎只能感動自己。他現在過得如何了？他還會做出令人憂心的事情嗎？事過多年，我已不知道。我只知道，撒手而去的不只是時間，還有寄存於學生心中的種子。我只能深信，他總有一天會覺得，身邊的人願意待他好。教師的收成期是在何時？我不知道。而我知道的是，仁愛的種子終會開花。

「事事有時節，天下任何事皆有定時：生有時，死有時，栽種有時，拔除栽種亦有時」（訓三1-2）。作為教師，誠需具有信德、望德與愛德， 堅信天主會繼續帶領老師和學生，安排我們走上最適切的路，結出恰如其分的果。我們滿有希望，在於天主的計劃終有定時。

農夫插秧之時，往往是躬著身子，低頭後退而行。唐代布袋和尚曾有詩云：「手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根清淨方為道，退步原來是向前。」前路難行，六根亦非清淨，看似不曾進步。但若教師心懷基督，始終愛護孩子， 那麼種子撒落之處，不論是否即為學生心中的好地，撒種之舉已自成價值。而我深信的是，仁愛的種子終會開花。收成的人又何必是我呢？ 

• 香港明愛專上學院「宗教、靈性及道德教育中心」供稿╱ 作者為該中心「天主教學校宗教及道德教育工作者專業培訓課程」畢業學員