【家校北斗星】我的中一女兒不上學

小敏性格開朗，小學時成績中上，積極參與課外活動。她獲派區內一所英文中學升讀中一。開學的第一個月，小敏如常上學；可是，十月初小敏開始欠交功課，偶爾生病不上學。母親不以為意，並替女兒向校方請假。可是，小敏的情況持續惡化，早上不願起床，並以頭痛、肚痛，嘔吐等原因不上學。老師十分擔心小敏的身體和學業狀況，於是把她轉介給駐校社工跟進。

接觸初期，小敏和媽媽只集中討論健康問題，並不斷圍繞如何提升身體機能、求診不同的醫生等，但是，小敏的情況仍沒改善。社工繼而與小敏討論她的中一生活，她透露自升上中一後遇上不少困難——教學語言改變，讓她無法明白老師在課堂上的講解；加上功課增多，課後也要參加補習社的額外課程，往往深夜後才能完成功課，影響精神。此外，小敏表示校內沒有相熟的小學同學，也未能融入班內，感到孤單。

經了解後，社工發現小敏的健康問題背後實在是適應中學的問題；不過，如何讓小敏和她媽媽的焦點，從健康轉到學業及朋輩方面卻是首要的一步。為進一步了解小敏的身體狀況，社工建議家長為小敏作全面的身體檢查，先排除患病的可能性。檢查後，也確定了小敏的身體狀況良好，沒有很大的健康問題。

接著，社工便開始協助小敏和家長，把健康的焦點轉為處理她的學業及朋輩的問題。首先是處理小敏功課及時間管理的問題，社工先協助家長調節對女兒的學業期望。面談數次後，家長及小敏最後同意取消補習社的額外課程，改為聘請私人補習協助小敏完成功課及處理學習問題。小敏表示，私人補習後她能較早完成功課，晚上有空餘時間?習，時間管理較佳，壓力隨之減少，精神狀態也得以改善，能集中精神上課。

為協助小敏融入校園生活、擴闊社交圈子，社工安排她參與校內的「大姐姐小妹妹」計劃；另外，班主任也安排了一位樂於助人的同學主動接觸小敏。老師及社工亦鼓勵她積極參與校內的課外活動。老師更發現小敏曾是小學合唱團的團員，邀請她參加學校合唱團。小敏在班內和課外活動中結識了一些朋友，也在合唱團中取得認同和成功感。

最後，家長的配合也是十分重要的。家長認清女兒的問題後，已不再隨便替小敏請假；小敏也清楚家長的底線，不再糾纏。

得到學校的支援及家長的配合，小敏逐漸適應中學的生活。她的身體問題不藥而愈。

香港明愛學校社會工作服務供稿