【靈修小品】愛德服務

「跟你說過多少遍，好管閒事的後果就是理虧。幫人，幫人，最終還不是吃啞巴虧？現在誰會幫你？」

一位七歲的小孩子在學校主動協助班長拿作業，由於個子小，作業又重，一不小心，把所有作業翻倒在樓梯，更弄傷了自己的手。父親得悉後怒氣沖沖，直斥孩子笨。自此以後，小孩變得冷漠無情，對周遭發生的一切事都視若無睹。

「各家自掃門前雪」是一種植根香港社會的人生態度。近年香港推行教育改革，倡導打破人際隔膜，重建社交聯繫（Social Bonding）。教育局要求學校在新高中課程中加入一項名為「義工服務」的單元。學生在他們的學習歷程檔案中可列明他們的服務經驗，作為他們日後升學擇業的履歷。

顧名思義，義工服務是不獲薪酬，亦實踐了耶穌的教導：「你們該愛你們的近人如你自己。」他們能夠走出自我，發現他人的需要，從自私的劣根性開始學會與人分享，關心他人。

課程構思可塑性甚高，可惜並非所有學生也抱持這種心態去服務社會上有需要的人。部份青年只關注如何計算服務時數，有些更在服務時辱罵、奚落受服務對象，令他們非常難堪。假若義工服務成為有量無質的行動，整個人類社會將會變成甚麼模樣？

其實，服務行動可以分為三個層次——首先，義工若為了計時數，取獎狀，這是一種功利的行動；第二種，義工若看見服務對象處於貧困痛苦中而去為他們做一些事，這算為憐憫人的服務，是出於人性的行動；第三種，義工若因感受到天主的愛，而希望把祂的愛帶給貧困弱小者，使他們也經驗到天主的愛，這是愛德服務。

其實，服務本身是一種恩賜，也是一種幸福。單看施予者有能力去服侍他人，為他人出一點力，已證明他們本身已擁有不少。聖經中，窮寡婦的捐獻並不是她剩餘的財物，而是她從不足中把所有的奉獻給天主（參閱谷十二41-44）。她意識到她雖然是物質貧窮，但卻充滿天主的愛。所以，她透過捐獻的行動表現出她確認自己是完全屬於天主的人。

耶穌說：「你們應全心、全靈、全力、全意愛上主，你的天主。」每個人都是天主所愛，義工若能在服務中體驗到自己是天主所愛，以及從服務對象中體認出天主的臨在，與他分享天主的愛，這才算是真正的服務，也就是「愛德服務」。不論家庭、學校及社會也應推行「愛德服務」。