明愛賽馬會樂仁學校服務三十年

（本報訊）位於明愛醫院內的明愛賽馬會樂仁學校建校三十年，致力照顧患有嚴重智障的學生，履行明愛關懷最弱小者的使命。

該校專為六至十八歲嚴重智障及多重弱能的學生，提供全面的特殊教育，一九八二年開校時借用明愛醫院的懷仁樓病房上課，命名為「明愛樂仁學校」，至九五年新校落成，易名為「明愛賽馬會樂仁學校」。

校長鍾淑嫻早前表示，建校初期只有兩班，搬入新校舍後，高峰期曾設二十二班。現時學生共八十六人，三十三位老師，其他職員包括職業治療師、物理治療師、言語治療師、駐校護士及社工等。

鍾解釋：「學生需要長期接受照顧，對家長形成很大壓力，我們擔當陪同角色，定時了解他們的情況和需要，並製造不同機會讓家長與子女相處。」

她指出，普遍學生成年後會轉往社會福利署轄下的護理院舍，或者轉往療養院，「由於他們需要很多儀器及人力支援，長大後也只能轉到另一地方接受護理。」

為此學校鼓勵家長多與子女相處，若家居環境及學生的身體情況許可，學生可間中回家與家人相聚，校方會安排職業治療師或社工預先到其居所視察及了解。

教育學生  紓緩家長壓力

此外，學校每年均舉行校外旅行，由於大部份學生需要坐輪倚，故此一次戶外活動便要分三日進行，鍾淑嫻說：「校巴只有五個輪椅坐位，每次旅行都要動員不少人力。」不過，她表示看到學生對周遭事物感到好奇，並且漸漸得到社區接納，辛苦也是值得的。

鍾淑嫻從事特殊教育二十年，觀察到特殊教育已穩步發展；她指出，二OO九年起，學校為配合新高中政策（特殊教育），學生可以完成新高中後才轉往其他院舍；現時教育局正試驗進行「學習進程架構」，希望能有系統地評估這些學生的學習程度及能力。

早年借用手術室上課

在該校任教三十年的高級主任許健文稱，八十年代期間，院內有近二百名適齡學童得不到就學機會，故當年雖然沒有正式校舍，仍堅持辦學。

回憶在病房及手術室授課的日子，許健文稱：「那時我們借用懷仁樓部分病房及手術室，把手術大燈拆掉，間格成兩個課室，連手術室外醫生清潔的地方，也用作上課之用。」

許健文稱，當時老師與學生的關係十分密切，「由於地方狹窄，老師須要以忍耐和愛心去照顧學生。」

本身是天主教徒的許健文在這裡任教前，曾在一所普通小學任教中文及數學，轉往樂仁後，他自言時刻看到天主的臨在，「聖經說，『凡你們對我這些最小兄弟中的一個所做的，就是對我做的。』（瑪廿五40）學校過去三十年一直服務最弱小的學生，令我深刻體會到這就是侍候天主。」他續說：「我們不介意學生有何不足，只根據他們的能力和潛質，找出切合的方法培育其成長。」

談及健全及智障學生的分別，許健文說：「好些小學畢業生至今仍記得我，大家保持聯絡；對智障學生則不能有此期望，只要他們能力有進步便會感到滿足。」

鍾淑嫻與許健文均期望，透過教育智障人士，幫助他們融入社區，同時讓更多人了解和接納智障及殘障人士，達致社會共融。（高）

樂仁學校教育目標

• 為嚴重智障及多重弱能學童提供優質教育及訓練，減少學童對他人的依賴，使他們能融入社會生活。
   
•  強化家長對嚴重智障及多重弱能學童的了解與接納，進一步發展家庭內外資源以培育其子女。
   
• 提高社會人士對弱能人士之了解及幫助，推廣傷健共融精神。