【電影通識】我和我的小鬼們（又譯：課室風雲）
※ 本片適用於新高中通識教育科
單元一：個人成長與人際關係
單元四：全球化
在法國一間中學，法文老師馬連任教的班上，學生來自五湖四海，在種族、文化背景各有不同的情況下，馬連致力引導學生追求知識……法國老師兼作家弗朗索瓦貝高鐸Francois Begaudeau親自把自傳改編，並在片中飾演自己。本片赤裸地呈現自由主義下的教育體制弊端，榮獲第六十一屆康城影展金棕櫚獎、以及第八十一屆奧斯卡最佳外語片提名。
老師的挑戰
法文老師馬連滿心歡喜地迎接新學年的開始，可是他的課室中有來自非洲、南美、中國的移民第二代、叛逆的男生、孤僻的男生、老愛頂嘴的刻薄女生……因著不同的文化、種族、家庭背景，師生之間產生了不少有血有淚的衝突。在課室外，馬連還要應付各有特色的家長、立場迥異的同事，更有一成不變的教育制度……
人人有接受教育的權利
馬連老師不管學生是甚麼種族及背景、不管成績和品德如何，只要坐在他的課室裡，在他眼中，都是平等的。其實人人皆享有人的尊嚴，在接受教育上有其不可剝奪的權利；而這教育應符合人生目標，又應適於各人性格、性別、文化背景、以及祖國傳統，且應向其他民族友愛交往而開放，為能促進世界之精誠團結、和平共處。
尊重共融
與學生相處方面，馬連認為師生之間是可以共融相處的，他對學生唯一的要求是懂得師生間的互相尊重。他歡迎學生討論、甚至辯論，但發言前要先舉手，並尊重其他人的意見。但絕對不是吵架，用詞要適當，不可說粗言穢語。所以，他的課室往往是全校最熱鬧的。
懲罰有用嗎？
在處理學生的問題上，馬連與其他老師有嚴重的分岐──有些老師認為難以忍受學生的惡劣態度，甚至認為有些學生像野獸般難以馴服，所以一定要加以懲罰，不可縱容。馬連認為教導學生應以啟發性，慢慢引導，而不是隨意懲罰。
以民主方式解決？！
馬連有一學生有嚴重問題，學校對頑劣學生的處理，一向以紀律委員會及一人一票方式處理，看似民主，其實根本解決不了的問題。有學生大叫問道：「要同學退學，之後怎麼辦？」可是，在這個「民主」方法中，根本沒有考慮過這點，只是把問題推出學校大門外罷了。
教育之真正目的
常常說「求學不是求分數」，當有些學生未能做好法文課的功課，又不擅辭令時，馬連鼓勵學生就自己本身的特點去學習法文，去追求知識（此處不便透露劇情），實在令人感動。其實教育之真正目的，是為培養人格，以追求其個人終極目的，同時並追求社會的公益；因人是社會之一員，及其成長、亦應分擔社會的職責。
誠意將本片獻給教育工作者。並請大家為教育工作者，莘莘學子以及制訂教育政策的官員祈禱！
教會指引：
- 《天主教教育宣言Declaration On Christian Education》，保祿六世，梵蒂岡第二屆大公會議（1965）
- 《天主教學校The Catholic School》，教育聖部部長賈龍樞機主教，秘書長沙維爾總主教（1977）
- 《天主教教育的宗教幅度The Religious Dimension of Education in a Catholic School》，公教教育部部長包姆樞機，秘書長任維理總主教（1988）
延伸電影：
《暴雨驕陽Dead Poets Society》（1989）
延伸閱讀：
《The Class》, Francois Begaudeau（2006）
