【教子有方】天主的教學法

耶穌是降生成人的天主，更是我們的好老師，他以其生活周圍的事物作教材：牧人與羊群、葡萄枝與葡萄樹，撒種的比喻及田間的百合花、天空的飛鳥都是人人知曉的事物，來教導我們天人的關係和凡事信賴的道理。我們身為父母師長的，又怎樣利用日常生活的事物，去啟發我們身邊的孩子和學生呢？

「發明千千萬，起始是一問。

禽獸不如人，只因不會問。

智者問得巧，愚者問得笨；

人力勝天工，旨在每事問。」這是幼年常背的歌謠，也是我主耶穌在福音中常用的教學方式。法學士問：「師傅，我們應當做甚麼，才能獲得永生？」耶穌對他說：「法律上記載甚麼？你是怎樣讀的？」他答說：「你應當全心，全靈，全力，全意愛上主，你的天主；並愛近人如你自己。」耶穌向他說：「你答得對。你這樣做，必得生活。」（路十25—28）這人更進一步以為自己理直又問耶穌：「誰是他的近人？」耶穌使用善心的撒瑪黎雅人故事去啟發他，終於使他開竅答出：「是憐憫他的那人。」「你也照樣去做吧！」（參路十29—37）這是最貼合人心的教育法；受教從挑剔（試探）起，到自己親自領悟到真理所在，心服口服，無與倫比。不愧為世界最頂級的名師。

可惜今日的父母，無暇聆聽答問，卻一廂情願的安排一切，自己以為最好的，為孩子的教育鋪路。近日在報章中看到一個香港近日的怪現象，中午時分在位於名校區的商場中，休憩椅或洗手間內，都有一批批的傭人或公公婆婆為小孩換校服，不是放學後換上休閒服，而是換上另一間知名幼稚園的校服。原來小孩上午回英文幼稚園，下午回以普通話教學的幼稚園。還得意地說：「我家寶貝正在上兩間名幼稚園。」以為這是最「潮」的威風事。

可憐的孩子，可笑的父母！這樣被動的學習方式，哪裏有發問的空間？孩子的自我發掘能力全被扼殺，作了鴨子，用錢來填得滿滿的可憐兒！高琨先生從未受此苦而能得到諾貝爾獎，正因為他從小有足夠的空間，去發揮潛能及發展自己所喜愛。

天主賜給各人有無限的潛能，驚世的創造力，只要給予時間和空間去發展，只要有人願意去回答孩子的問題，與他一起去找尋答案，就能啟發他的求知慾，更會啟動他的父母親情和師生愛。

當耶穌在瑪爾大家作客時，她為款待耶穌忙個不了，並上前抱怨說：「主！我的妹妹丟下我一個人伺候，你不介意嗎？請叫她來幫助我吧！」主卻回答她說：「瑪爾大，瑪爾大！你為了許多事操心忙碌，其實需要的惟有一件。瑪利亞選擇了更好的一份，是不能從她奪去的。」（路十38—42）

這位瑪利亞就是當耶穌死而埋葬後，最早去墳墓去，又是第一位遇見復活主的人。三次不認主的伯多祿也是被主寬恕的愛感化了，成教會之首和致命者。教與愛是渾然一體，一個銀元的兩面，以心去愛、以腦去教，是最成功的教育法。