【人物】明愛培立校長關蕙芳榮休
信徒關蕙芳大半生服務屬於「群育學校」的明愛培立學校,協助有問題的少女走回正途;將於本年八月三十一日退休的關蕙芳表示,很高興能陪伴學生建立良好品格,發掘她們的潛能,好讓她們日後有個美好人生。
關蕙芳是明愛培立學校的校長,她六月二十四日說,有中一生知悉她退休在即,便相約她打籃球,結果吸引得其他師生及舊生參與,於六月二十八日在校園舉行「榮休之戰」籃球比賽,與學生切磋球技及玩樂。
喜愛籃球運動的她喜歡與學生一起,逢考試後必定邀約學生比試藍球,其實是藉此機會訓練學生的團隊合作,「鍛鍊學生比賽時以球品為先,並要輸得起。」
關蕙芳二十一歲在葛量洪師範學院(現香港教育學院)畢業後,便到培立學校當教師,不經不覺已在這個校園度過三十六個寒暑,當中有兩年到英國利物浦大學進修教育學士及特殊教育文憑,另有六年在柏立基教育學院擔任特殊教育講師,可是她始終情繫培立。一九八九年,她重返培立出任校長直至退休。
選擇培立的原因
關說,讀師範時聽講師講解特殊教育,才知悉學校類別中有「群育」這個類別。自此,她肯定了自己的人生路向,「在群育學校工作很有挑戰性,亦很適合我。」原來,關蕙芳讀中一時已初嘗執教鞭的滋味,她不只為學生補習賺取零用,亦樂意幫助同學的功課,「我們做完家課便一起打波,我的讀書成績優異,五年中學均獲獎學金免交學費。」由於自小已有教學經驗,故此她有信心能教導群育學校的學生。
現時培立由香港明愛營辦,但關蕙芳當年申請培立教席時仍由善牧會辦學,面試她的修女擔心她不能勝任,「校長向我表示學生很頑皮,亦會挑戰教師。」可是,她沒有被此嚇退,反而決心要在培立任教,遂與修女談判,最終成功。
早年培立的學生好些曾加入黑社會,大部份是由法庭轉介入住學校旁的善牧中心,因而在培立就讀。當時關蕙芳除教學外,亦有幫忙家舍的姑娘看管學生,「日間教學,晚上到家舍教學生家課,晚飯後到球場打羽毛球,假期與學生遠足、游泳,彼此關係很好。」
在該校讀書的女生,最長一年半便要返回社區繼續學業。關氏指出,學生的背景複雜,不少是得不到父母照顧而衍生許多欠缺,曾試過因學校師生衝突而罷課,「她們很需要長輩的扶持及信任,學校定要達到持平及重視溝通。」她任內致力營造溝通文化,與學生建立互信關係,同時為同工建立團體感,彼此懂得互相體諒。
在培立的信仰歷程
關蕙芳小學五年級時已接受要理講授,但因家貧沒有能力購買頭紗及聖經,因而放棄領洗。誰料,信仰的果實是結在她擔任這間學校的校長之時,她最終選擇慕道並領洗。
她說:「令我開始思考信徒的角色,是與一個學生的交談,原來她因我的言行而一直以為我是教友。」
回想多年教育工作的點滴,關蕙芳承認要管理一所群育學校並不容易,特別是面對學生的情緒問題,遇到不同難題,無論是學生還是學校的,她會呼籲學生一起為不同意向祈禱。
她表示,多年來支持她不畏艱難的是一點燭光,原來關承傳了上任校長每天在十字架及善牧會會祖畫像前燃點燭光的傳統,「我習慣每朝在辦公室點上燭光,至下班才熄滅。」
起初關並不太清楚這點燭光的真正意義,直至善牧會的會長來到她的辦公室,見到其行為感訝異,「修女向我解釋點亮燭光的意義,光意即照明,同時為自己加油,我至今仍每天照做。」
她表示這個燭光行動會繼續至她離校為止,「我希望會祖聖于法西亞及耶穌善牧能幫助這群女孩,事實上她們有許多困難,人許多時有解決不了的事情,需要天主幫助。」
昔日的舊生很多不單重踏人生正軌,不少更已組織家庭,訪問前一天她才出席一位舊生的婚宴,「這場合有機會與舊生相聚,好些帶同子女出席,我很支持她們組織家庭,未來的路要靠她們鋪設。」
儘管在這裡念書的女生留校時間不長,她卻見證不少學生有顯著進步,其中更有學生取得全港十大最佳進步生的榮譽,「學生在學校總有得著,當她們知道有人愛錫,便會肯定自己的價值。」她說,學校有如橋樑,幫助學生走進社會。(高)