教區學校聯會專業活動

（本報訊）教區學校聯會（II區）十一月九日在彩虹邨天主教英文中學，舉辦名為「小學常識科與中學通識科的銜接」的教師專業發展活動，加深小學教師認識通識科的目標和要求，以便為通識科銜接作更佳的準備。

出席是次活動除了負責主題分享的七間中學代表外，還有各中小學校長及一百零四位來自（II區）十二間小學的常識科老師。

當日中學代表就通識科不同範疇作主題式分享，及互動交流工作坊。主辦者亦希望藉著活動，讓小學更清楚中學的特色及強項。

當日由教區學校聯會（II區）負責人、天主教聖安德肋小學校長侯麗珊，及彩虹邨天主教英文中學校長李寶雄致歡迎辭後，先闡釋活動的背景及源由，他們希望活動能幫助小學教師，在知識、技能及態度等方面，為學生作更好的銜接準備。

活動分為兩大部份，先是中學代表就通識科的四個不同範疇作主題式分享，包括通識科的藍圖及整體目標；初中通識校本課程規劃；關於培養學生共通技能的學與教經驗分享；以及專題探究的經驗分享。

觀塘瑪利諾書院教師曾凱妍簡介通識科藍圖時，以二O一三年通識科文憑試試題作舉隅，藉以反映通識科的整體目標和要求。接著天主教伍華中學教師林詠初和西貢崇真天主教學校（中學部）教師陳永賢，分別為初中通識校本課程規劃作主題分享，林詠初介紹學校在初中實施生活教育科課程規劃的特色，及如何透過該科啟導學生建構知識，發展共通能力及建立正面的價值觀和態度，以為高中通識科作更好的銜接準備。陳永賢則分享學校如何透過在初中開設生活與社會科，為學生銜接高中通識科作準備。

聖若瑟英文中學教師杜偉迪和連惠恩，及彩虹邨天主教英文中學教師葉川明，則分享學與教經驗，主題為如何培養初中生的共通技能。

最後，順利天主教中學教師黎哲梅及梁式芝書院教師歐陽美儀，分享該校在初中進行專題探究的經驗。歐陽美儀分享該校參加消費者委員會主辦的《消費文化考察報告獎》的經驗，讓學生反思香港不同的社會問題，及引入學習專題研習的不同技能。

工作坊的第二部份移師至班房以小組形式進行，七間中學分別接待一百零四位來自（II區）十二間小學的常識科老師，共同探討如何能夠為常識科及通識科的銜接作更佳的準備。

不少小學同工都提出教授常識科面對的困難，如課程內容極多、課時限制及準備報分試要求等。然而，他們認同中學通識科在知識或技能等要求方面，都與常識科有明顯落差，亦明白剛升上初中的學生在適應及掌握方面會面對不少困難。

是次工作坊中，小學同工認同有效而具質素的銜接，將更能培養學生在知識、技能及態度方面的發展。

主辦者稱，教育是「可持續發展」的工作，在學與教的階段，學生與老師往往將焦點集中於階段性的目標，而忽略知識技能的內化。是次工作坊正好讓參加者反思，為未來的方向作更有效的調適，從而提升學生的思考、解難等知識及共通能力的成功要素。（教）