信差

自二OO九年起，我便一知半解地以聖像畫為藝術媒介，透過創作畫作及教材去服務學校。自一二年學會寫傳統蛋彩聖像畫後，因自覺學養與技術不足，推卻了幾次手繪聖像畫服務的邀請。我的聖像畫恩師黃先生及修女老師知道了，鼓勵我多祈禱及多練習，看看天主的安排。

一年一度的學校服務邀請又到了，應學校及修會的要求，畫題為「在主內，與聖母同行，聖馬塞林尚巴納與聖芳濟沙勿略」。草圖於去年十二月完成，可是我遲遲未敢回覆機構。原因是直至現在，我仍認為聖像畫應是出自神職人員的手。我繪畫聖像畫純屬個人靈修及祈求主的醫治，故此每次有服務邀請，我必會先告知修女老師，懇求她的指導及辨別，並且和她一起為彼此的使命懇切祈禱及讀經。旨在全心交托，靜待主的安排。今次老師看過畫稿後的回覆是欠缺了一份「感覺」。她無法言喻，故重提叫我到英國遊聖堂，看看聖像畫及有關書籍，然後到修道院見她。

在恩人的幫助下，終於在今年二月中出發了。出發前老師請我手繪聖像畫，以便出席禮儀時使用。我在未明白的情況下，想到一個家庭，想為他們祈禱，就這樣用上數週的時間完成了《可愛可親之母》之聖像畫。我帶著這幅聖像畫與學校服務草圖同行。

來到百年歷史的英國本篤會的修道院，那裡的修女修士各有天賦的造藝。他們的作品樸實無華，卻藉著藝術頌讚著大自然，以彰顯主的美善。修道院並不時常開放，卻主張共融合一，故此來退省的是有不同宗教背景及特殊需要的神長。我的工作是參加早午晚禮儀、在飯堂準備餐具予退省者、閱讀聖像畫靈修書、修改聖像畫草圖，以及為英國聖像畫班學生的作品潤飾。每天，我不知道老師何時會見我及教導我，更不知工作時間。過程中，我學會在主內平靜地等待，並保持警醒，善用自由意志去把握現有的時間研習、工作及修訂聖像畫稿。

在離開修院後兩天，修女老師邀請我帶同聖像畫來到一座很特別的教堂。這教堂的禮儀形式停留在天主教及東正教未分裂前的共融時期。我手抱著聖像畫，跟隨英國聖像畫員一起列隊接受四旬期首主日的聖像畫祝福。看到信眾用口及手親吻著聖神帶領我完成的手繪聖像畫，由衷禱告和鞠躬。那份厚重的觸動，震憾著我的心坎。那份榮耀除了天主，沒有任何受造物堪受讚美。就如若翰洗者所說：「我連解祂的鞋帶也不配。」感謝主竟然選了無知的我成為信差，把信友需要的祈禱工具──聖像畫，安全送到這裡。

老師在我離開的下午，跟我說她沒有仔細看過我修訂的畫稿，但她相信我有能力修訂好所有畫稿。因為她觀察到我能善用時間，安然地服務、進修和跟退修者分享。她感到我學懂在等待中感恩，嘗試安慰受苦者。老師告知我現在應該明白服務的結果及邀請，成事不在我，而是主，我的天主！故此我要學習放下憂慮，只要順應主的安排，盡力做好本份，向耶穌學習在困難中信靠，盼望至服從，耐心等待主成就的一刻。感謝主不介意我一雙受傷而笨拙的手，賜給我醫護人員為我細意創造的復康繪畫工具。你卻以服務召叫我面對自己的有限，勇敢面對誤解和獨處。回港後我嘗試翻譯繪畫聖像畫前禱文，才發現並愛上這一句「我要用喜樂裝飾你的聖教會」。

回港後兩天，兩年前被我拒絕寫聖像畫的教友聯絡我；這位教友便是我寫聖像畫時念記著的那一家。見面時，我猶疑地把聖像畫送上。從他凝視聖像畫的笑容，我感受到他的平安和喜樂。主，求你保守著聖像畫前祈禱的人，更求你不要捨棄愚昧的我，請賜聖神引導我，好讓我以繪畫聖像畫學習聖人的德行，以福傳與服務，緊隨你愛主愛人的足印。感謝主送給我多位神長作老師，並送給我「海上明星．瑪利亞嘉模」的聖名；更可貴的，是讓我在旅途中體驗到警醒、信靠、服從、期盼與喜樂。主我讚美你！