教育就是陶造

作為一位以教育為終身事業的獻身者，對目前的教育現況，都會感慨萬千。確認教育下一代是社會最重要的投資，也是為未來發展最重要的基礎；卻看到追求表面的分數，提供大量知識塞爆了莘莘學子的腦袋！這是甚麼教育？

其實，教育是陶造孩子的習慣，使他們符合未來世代的需求，而不是在求學時期已充滿比較、輸贏及以知識比拼的心態。就因為人類是生來就洞悉物競天擇、適者生存的原則，使父母要傾力為子女爭取贏在起跑點，選擇名校，進入與名校掛鈎的幼稚園，使孩子在未懂事之前，就要在較量的氛圍中。導致補習社成行成市，因為利之所在，配合父母愛兒的心態，人就被埋沒了最珍貴的教養重要時刻：零至七歲，腦袋發育最快，品格培養最重要的人生起步點、記憶力最深刻又持久的一段成長歷程。

作為良師最重要的是以忍耐培苗，即在教學上做最深層的努力，使孩子投入參與我們為他們精心設計的教學活動，在活動的過程中啟發他們激動自己的腦筋，自我尋找方法去解決問題，老師必須自我約束，不能立即提供最直接的解法，卻要一步一步地旁敲側擊、拋磚引玉……且以耐心等待孩子腦海裡的那一道閃光，直到孩子蹦出以下一句話：「老師！我想出來了！」你就是一位最棒的老師！

我們明白，這一過程是艱辛的，一方面老師要有愛心，以陶造學生作為教學目標，另一方面，在這個充滿即食文化的社會氛圍中，要引導學生自找答案，不論誰也會嫌麻煩與費時。總以為提供答案是最省時，卻剝奪學生自我開發思維的機會，加上課程的繁多，時間的緊逼，學生的能力參差，很難每課都以上述的深層啟發來進行，卻使學生背誦以配合測考範作準，只要記憶力好，就能取得優異成績，所以今天很多孩子成了考試專才，卻是自理及做事的蠢材，因為不懂推理，不習慣分析，只以背誦是不能解決日常生活的各種問題。

朋友送來一份幼稚園常識問卷，讀後使我啼笑皆非，只感到心痛，是孩子的悲哀！這是考驗孩子的日常知識，以配對的方式，左邊是材料，分別有：高筋麪粉、中筋麪粉、低筋麪粉、糯米粉、粘米粉等，右邊是製成品：饅頭、鬆餅、蛋糕、腸粉、年糕等；題目要求學生把材料連上製成品（有圖示），可是，字詞艱深得連小學高年級也未必懂，要考孩子甚麼常識？連成人也不用記憶這些配搭；要做鬆餅的，可到售點心材料的商店，那裡不但可買到材料，也有說明它的做法。孩子只要能了解這些糕點味道，品嚐後若想自製可以從哪途徑得到材料及方法即可，不用詳細死記硬背，這只是為考試而讀書，不是為生活而學習，這正是今代的悲劇！

有心教育的校長、老師們救救孩子、造福這一代吧！

教子有方系列