【家校北斗星】淺談「性格透視」

前年開始，有機會接觸「性格透視」（Personality Dimensions）這套個性分析工具，覺得這套理論不難掌握，所以想和大家分享一下。

我先簡介這套理論。「性格透視」是經由多位加拿大性格專家多年努力研究的結果。其理念建基於人與生俱來有四種獨特的性格氣質傾向，不同的傾向促使人們在發展和建立自尊時，形成不同的性格表現。四種個性分別為「綠色探究型」、「金色組織型」、「橙色多謀型」、「藍色真我型」。

四種顏色的核心需要和壓力來源均有不同，若沒有了解和體諒，衝突在所難免。「綠色探究型」需要「學識」，壓力則源自「對不知曉的事情或不能勝任的工作」。「金色組織型」需要「歸屬感」，壓力則源自「被視作外人」及「混亂欠組織」。「橙色多謀型」需要「自由」，壓力則源自「苛刻的局限」及「等待」。「藍色真我型」需要「人際關係」，壓力則源自「內疚感」。個人認為電視劇集「愛回家」的「樓尚友」、「馬虎」、「馬壯」及「馬強」分別擁有「綠色」、「金色」、「橙色」及「藍色」的氣質。

曾經學習不同的個性分析工具，但學習過程難免有沉悶和不專注的時候。不過這次的授課過程實在相當愉快；因導師透過很多有趣的遊戲，讓我們從中學習。

作為一位學校社工，我曾在學校舉辦學生工作坊及家長工作坊。兩個工作坊的主題，均是希望參加者能認識自己與他人的行為、需要與特質後，能促進與別人的正面溝通。

參加者寫下的回應，證明這個分析工具能滿足他們的需要。學生的所學包括「與人相處需互相遷就」、「知道與朋友相處要做些甚麼」；家長的啓發包括「明白每人都是獨特的，沒有一個性格是完美或最差的」，「明白子女不是衝著自己，而是因性格不同，理解大家要互相配合」，「坦誠接納家人性格」。

• 明愛家庭服務轄下的綜合家庭服務中心及學校社會工作服務，近年均不斷推行「性格透視」的活動。除了學生及家長工作坊外，主題還有團隊建立、夫婦相處、親子關係、領袖類型、工作選擇等。可致電23393739「明愛全人發展培訓中心」查詢
• 作者為明愛學校社會工作服務社工╱明愛學校社會工作服務供稿