【義筆容辭】走入社區的青少年精神健康政策

青少年精神健康問題近年備受關注，食物及衛生局精神健康檢討委員會早前公布逾二百頁的檢討報告，提出四十項建議，包括兒童、青少年、成人和長者的支援服務等。據政府消息人士透露，兒童及青少年個案增幅較快，每年約增百分之五至六，平均有逾萬新症。更令人擔心的是，在報告中提及參考國際及本地關於青少年精神健康的調查，皆顯示香港青年人（年齡介乎十二至二十五歲）精神病患病率偏高（佔患病的百分之十至十五），但根據二○一五年香港精神健康服務調查的數據， 青年人使用服務的比率在所有年齡組別中卻是最低的。

故此，報告中提出增加精神科醫生以回應兒童及青少年個案增多，從而減少青少年延遲就醫的情況，但這措施並未能回應青少年使用服務偏低的情況。

按前線工作的經驗， 並參考學術研究，青少年因著怕被負面標籤，擔心曾看精神科的記錄會影響將來找工作，他們往往獨自承受精神困擾的痛苦，這對他們的健康和成長構成負面影響。

報告又提出加大力度在學校推行大型精神健康測試，成立包括醫療人員與專隊，以支援老師及社工去鼓勵有需要的同學求醫，及支援康復的同學循序漸進的復課。

筆者與不少時有接觸不願求醫的青少年的社工或老師， 都覺得透過大型測試及專隊去掘這班青少年出來，再鼓勵他們求醫，未必適合，這可能會令他們更收藏自己。這群青少年在成長中往往面對很多不愉快經驗，或經歷不穩定的家庭關係，習慣了自己照顧自己， 故此很難開口向別人求助。

有見及此，筆者認為除以上的措施外，當局應推行走入社區的青少年精神健康政策， 及提供青少年友善的精神健康服務。

報告提出， 學校是一個理想平台去接觸有需要的青少年，但筆者覺得，由誰人接觸這些青少年也是重要的。前線工作經驗告訴筆者，青少年如感到情緒受困擾，當事人往往難以啓齒，因為他們明白社會對精神病的負面標籤。

筆者認識的輔導老師也有類似觀察：有需要的學生會選擇向相熟的老師求助。奈何現在中學老師要負責沉重的教學及行政工作，很難騰出空間在課餘與學生閒聊，了解學生的近況。

有輔導老師正嘗試在午飯時間為學生舉辦輕鬆的活動， 讓學生可與老師傾談。過程中老師也可接觸到有需要的學生，更有成功鼓勵學生求醫的例子。

筆者建議，要讓老師有空間，在校園接觸有需要的學生。至於報告提出，青少年對現存精神科診所及綜合精神健康中心感到不舒服； 故此，另一個走入社區的青少年精神健康政策建議，就是在社區成立青少年精神健康中心，鼓勵青少年求助。

•香港天主教正義和平委員會 www.hkjp.org