【神學生·活】失落的要尋找 迷路的要領回

近年，中小學生自殘的問題愈來愈普遍，香港生活富裕，但很多人並不快樂。德蘭修女說過：世界上最可怕的貧窮是孤寂，感覺自己不被所愛。

最近發現我的一個學生手腕上有十多條整齊的傷痕，慰問之下，她大哭起來： 「我很辛苦！」經安撫她，她向我袒露她悲痛的故事，我禁不住落下眼淚，這是我教學生涯第一次（在學生前落淚）。

那學生只有十三四歲，我實在不敢相信，她小小年紀居然要承受如此沉重的傷痛。我想：如果主耶穌身處同樣的情境，相信祂也會「與喜樂的一同喜樂，與哭泣的一同哭泣。」（羅十二15 ）耶穌定會與破碎的心靈一同焦慮、哀嘆，因為祂不是一位不能同情我們弱點的旁觀者，而是願意來到我們當中，取了我們卑微的人性，跟我們（受造物）同甘共苦的造物主。

當教師如同為人父母，也有著巨大的責任。學生割手是外在可見的行為，但這行為反映了她內心的哀痛，比肉體上的傷痕，更深、更痛！教宗方濟各曾勉勵教師要關愛「邊緣學生」，不丟棄他們，以免他們「淪為邊緣人物、愚昧之徒，走上犯罪道路」。

各位同工，我們不能只做一個教書匠， 教授知識，電腦足矣。但聆聽、關顧學生的成長需要才是老師的首要任務。在改簿、開會、補課、擬試卷、辦活動外，也必須讓每位學生都感到自己是被愛，被接納的。

至於那些不愛學習，如作弊、經常欠交功課、頑皮搗蛋的學生，又或是那些條件困難、身患殘疾，甚至成績優異的學生，也可能是心靈痛苦者。老師需要有敏銳觀察力， 留心學生的不同需要。今天，耶穌可能會問我們作為教師的：若只愛那些成績優異和懂禮貌的學生，你有何功勞可言？ 

教宗說：「老師應懷著更大的愛對待最調皮、最脆弱和最弱勢的學生。有些學生會使我們失去耐性，但是我們應該給予他們更多的愛！」

學生是天主交託我們照顧的小羊，我們要以耶穌善牧的心腸牧養他們。「失落的要尋找；迷路的要領回；受傷的要包紮；」（則三四16 ）最後，也別忘記，每天為自己的「羊仔」祈禱，祈求天主帶領他們走人生正確的道路。亞孟。

•聖神修院神哲學院「神學普及╲文憑課程」學生會供稿