【終身執事】學校牧民工作反省

我出生於非公教家庭，自幼父母把我送到天主教學校讀書，幼稚園、小學和中學階段，受神父和修士的教導，在宗教薰陶下成長。記得中六那一年，醒覺自己快要離開這個環境，以後可能沒有機會接觸信仰，便決定參加學校舉辦的慕道班，並於當年聖母升天節，領洗入教，成為天主教徒。回想起來，我要算是天主教教育的受惠者。大學畢業後，投身天主教教育事業。

我現在則以終身執事的身份，擔任天主教教區學校的校監。一方面藉此回報天主的恩賜，另一方面也有機會履行執事的職務，加強教會在學校教育園地的臨在。自政府推行校本管理、成立法團校董會以來，校監的角色變得十分重要。校監要與學校各持份者合作，讓他們認識天主教教育的核心價值，爭取他們支持學校的辦學宗旨和路向。雖然領導學校的難度增加了，但有機會以專業和信仰，與不同背景的善心人士溝通交談， 在共同關心的事務上並肩前進，為福音作見證。

天主教學校透過基督化的教育，培養學生的道德、正義、友愛和為公益服務的精神，裝備他們將來，為建設一個更合乎人性和更和諧的社會，作出貢獻。天主教學校的宗教倫理教育課程、祈禱氣氛、信仰標記、宗教禮儀和關愛精神，也會滲入學生的生命中，產生潛移默化的作用，幫助他們在尋找信仰的道路上，結出果實。

天主教學校是播種信仰的園地。認識一位年長的律師，八年前，來到我當時作牧民實習的主教座堂，參加慕道團。他在聚會中分享尋找信仰的經歷。早年，他在教區學校讀書，學校對學生的成績要求很高，考試不合格，要見校監神父。他憶述見校監的情景時，仍感到害怕，但感激神父的嚴厲管教，使他成才。這位朋友說，每當他考試準備不足時，就跑到學校鄰近的聖堂，平靜一下心情。聖堂內的神聖莊嚴氣氛，為他留下了深刻的印象，驅使他多年後回來尋覓使人得到安慰的根源，最後於2018年接受洗禮。

在學校牧民工作，特別是學校領導的崗位上，以下的聖經，為我提供了指導和勸告：「你們盡監督之職，不是出於不得已，而是出於甘心，隨天主的聖意；也不是出於貪卑鄙的利益， 而是出於情願；不是做托你們照顧者的主宰，而是做羣羊的模範。」 （伯前五2-3） 

• 終身執事本著仁愛精神，協助主教和司鐸負起聖言、禮儀及愛德的三重職務。

  
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