【人物專訪】鍾明崇全力推正向教育 以音樂傳遞信仰

「天主給每個人獨有的天賦，我認為天主讓我有發掘他人優點的能力，任何事也多從正面角度看。我也相信，只要學生多細心思考，也可以活出有價值和意義的人生。」致力推動正向教育的信徒鍾明崇，曾經在商業社會中得到名與利，但更重要的是職場中喚起了他追求屬於自己的人生。

生於公教家庭的鍾明崇，在香港土生土長，入讀一般文法學校，大學入英文系主修語文及商業，畢業後他自言也沒有甚麼抱負，只想找一份可以「對人」的工作。朋友建議他入獵頭公司：每天接觸人，為他們面試，在短時間內了解對方，為他們配對工作。終於他入了獵頭公司的投資銀行部，專職聘請銀行家。

從工作檢視人生

初投身職場的鍾明崇，月薪高過其他畢業生五至九倍以上，「每個配對成功獲聘的個案，我可獲發對方年薪的兩至三成佣金。當時我接觸的也是年薪過百萬的客戶，工作漸漸令我只想著如何去賺更多錢。」

那時候，他月入維持7至14萬港元，會見客戶時，他經常聽到成功銀行家追求的，是工作上的滿足感：「我時常問，為何他們有此心態？他們是如何從工作中找到人生樂趣？」他更反問自己：「我可否用我的生命，作更有意義的事？」

放棄高薪轉投教育

鍾明崇認為這批標籤為「成功人士」的一群，共通點是懂得追求人生意義，「他們有理想，有遠見和抱負，他們清楚知道自己想要甚麼。」他領悟到這一點後，毅然作出大膽的決定——轉職當中學教師，實踐自己的理想時，也希望幫更多人尋找自己的方向。

在寄出往學校的40多封應徵當教師信中，最後只有一間中學回覆而且請了他。「校長認同我的理念，讓我教英文的同時， 也推動生涯規劃。」他便在課餘舉辦工作坊，例如帶初中學生到銀行公會參觀。

信仰教他向外分享正向價值

熱愛音樂的鍾明崇，自12歲已是堂區歌詠團成員，15歲時，只要對方哼出音樂，他便可以在琴鍵上彈出來。直到他任職教師，有機會認識到恩保德神父而參與福傳舞台劇，他認為灌輸正向價值與音樂福傳有共通點，就是幫人從中建立正向文化。教書三年，他進修身心語言程式學（NLP）及教練學（Coaching）以深化人際溝通技巧，後獲導師邀請設計課程，這促成他之後全時間推動正向教育。

就這樣，他決意自立門戶，2014年成立機構推動正向教育，期間遠赴美國賓夕凡尼亞大學修讀正向心理學碩士課程，師承正向心理學之父沙利文教授（Martin Seligman）。現在他在中小學及大學等推動正向教育課程，逐步實現他啟發青少年潛能的心願。

正向教育活動中，鍾明崇經常向學生提及「滿足感」，有學生肯定這幫助他們確立人生方向的同時，更是一步一步達成理想。例如畢業生入職電視台助理編導，明白自己的目標是當導演；也有學生想當消防員，背後的動力是照顧家庭需要。

他也在正向教育親子講座上讓兩代互訴心聲，例如是彼此寫信給對方，「我希望教學生表達自己，即使是不喜歡的事也要向家長表達。家長收信後也很感動，因為他們甚少聽到子女真正的感受。」

信仰與音樂鼓勵他面對前路

工作上難免遇到壓力，他喜歡以音樂和創作紓緩心情，「每有音樂靈感（有的更是在他夢中「聽」到的），便先在電話錄音記下，之後再找製作音樂的朋友編曲，製成聖樂。」他寫過多首聖樂作品包括：福音前歡呼（Alleluia）、垂憐頌、羔羊頌、歡呼頌，作品收錄在教區聖樂委員會的禮樂集系列內。

其中一首垂憐頌是他在工作中遇壓力時，偶遇靈感而寫下，他說從中感到天主同在的安慰。他最喜歡《福音前歡呼》，音韻輕快與歡樂，寫歌靈感來自看到小孩子在主題樂園觀賞巡遊時的期待與愉快心情，「有次我在彌撒中聽到歌詠團唱起我所作的《福音前歡呼》的版本，當中的幾位兒童更大聲誦唱，頓時令整個聖堂充滿喜樂，孩子天真與喜悅的聲線，喚起我創作時的感覺，很高興別人能唱出我寫這聖樂時的感受。」

回看這十多年的轉變，他肯定自己作為基督徒也是個福傳者，這包括能夠把正向的信息傳給青年，「自己有如是手持搖鈴的人，不斷呼喚他人看看天主給你甚麼東西，來看看一生要追尋的是甚麼，當人聽到鈴聲自然會醒覺。」（高） 

圖︰ 01 鍾明崇近年致力推動正向教育，引領學生建立積極態度，成為有抱負而又能承擔的人。
        02 培訓學校領袖生
        03 參加「逾越知音」往馬來西亞舉辦福傳音樂會。後為鍾明崇。 
        04 鍾明崇（左二）參與《流芳濟世》音樂劇演出，飾演「賓納」。
        05 由鍾明崇作曲的《福音前歡呼》

  
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