【人物專訪】愛女腦痲痺 簡月英推己及人 著力教智障孩認識天主

「特殊學校帶給我和女兒信仰。讓我明白到，這份愛不應只停留在我身上，也要傳遞給其他人。」教友簡月英因著女兒入讀明愛樂仁學校而加入教會大家庭，她繼而擔任弱智和自閉症青少年慕道團的導師，把這份愛延續下去。

簡月英在教區傷殘人士牧民中心「樂融融」慕道團當導師，教智障青年道理。新型冠狀病毒疫情前，她備課時總會預備有趣好玩的教案去吸引學生，學生都愛參加慕道團，每次更會熱情地詠唱信仰歌曲，但要他們集中聽道理卻毫不容易。

「我們教智障人士道理時，有著非一般的互動，例如有位學生會一直獨個兒坐在窗前，不會望著我。雖然他不理睬別人，但我也盡力教他。過了一段日子，他竟然參與課堂。他開了竅，這令我非常感動，我相信聖神一直都在工作。」簡月英說。

是甚麼驅使她甘願陪伴智障和自閉症青少年一起成長？簡月英直言，女兒昔日在明愛學校和樂融融備受關愛，今日她要把愛轉贈別人。

簡月英的三女兒因腦炎而腦痲痺，失去聽覺，連轉身也不能，要坐在輪椅上，「但女兒經常笑，也很開心，每當她笑的時候，可以令一家暫時忘卻困難。」

女兒年少時住在明愛醫院「陽光之家」，日間在明愛樂仁愛校上學。由於學生難以自理，老師有時會讓家長一起上課，好讓家長帶學生回家渡假時可延續訓練，於是簡月英便成了課室的一員。

學校職工介紹
走過窩打老道聽道理

在樂仁學校內，簡月英母女遇上改變她們一生的教友校工寶姐。寶姐鼓勵她送女兒到樂融融學習，「我便每週從油麻地的家，推著輪椅走過窩打老道，再行過培正道的斜坡，然後抵達公主道的教區傷殘人士牧民中心參與活動。」

2004年簡月英與女兒先後領洗（寶姐更當上簡的代母），信仰的喜樂燃點起她服務教會的心火。她為了服務樂融融，而修讀教理班，好能回饋這培養她兩母女信仰的團體。

樂融融慕道團上，簡月英會讓青年從視覺、聽覺、觸覺等不同感官，以及遊戲去認識信仰，投入聖經故事當中：「我為一場『加納婚宴』預備了一大堆真正的食物，讓學生『赴宴』，繼而進入耶穌面對不夠酒的情節。」

為了回饋女兒母校 ，她也曾回到樂仁學校教學生教道理：「課堂開始時，我們關了窗簾，師生進入漆黑之中，為的是迎接『創世』：我點亮了一盞光球狀的燈，讓孩子觸摸，並告訴他們：天主說：有光！就有了光。」

她說：「這時我才明白到，天主讓我陪女兒讀書，是讓我去教導其他孩子。」

牧靈課程解開心結
淚水背後獲享天主的平安

簡月英在樂融融教道理期間，也曾經歷迷惘，照顧女兒也給她不少困難。

為了更好地服務傷殘人士與病弱者，她 10年前修讀教區醫院牧民委員會的「臨床牧靈培訓課程」（CPE），課程觸動了她的傷痛，令她流下不少眼淚，但眼淚背後也釋放了她的心結。

以往帶女兒到醫院求診，簡月英內心也背著她的十字架。她在臨床牧靈培訓課程中，接受輔導去回顧自己作為病人家屬的心路歷程時，才意識到自己積壓了種種痛苦與恐懼，「我很擔心女兒會病，甚至會離開，但自己一直沒有向其他人傾訴這份擔憂。」

在信仰中，她慢慢學習接納自己的軟弱，同時以同理心去聆聽病人的軟弱：「人總不可以控制身邊的事，但有一份心靈的自由，去選擇天主，進入祂的平安內。」

「有修女也告訴我，女兒是天主特別賜給你的，讓你去認識祂。」簡月英從教會內的安慰體會到，有些看似放不下的困苦，裡面亦滲著一份祝福。

支持簡月英的，還有每天的祈禱。暫停彌撒期間，簡月英每天早上回到她服務多年的聖保祿堂，為神父安排聖堂物資，接待自發前來的教友，跟他們一起祈禱。

雖然簡月英已學會在祈禱中放下掛慮，但疫情令她無法到院舍探望女兒，只能靠視像通話， 雖然已經歷了30多年，她仍難以放下掛慮，同時也掛念樂融融的學生。她期待疫情盡快過去，讓女兒與學生重拾樂也融融的日子。（鄧） 

圖︰01 簡月英與女兒
       02 任教樂融融慕道團
       03 帶女兒到粉嶺聖若瑟堂參與彌撒
       04、05 為智障人士製作教材
       06 簡月英（左）參與教會慶典

  
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