【人物專訪】從學校起步 走到檔案室 卸任主教代表 劉超賢當上檔案主任

劉超賢半生從事教育工作，特別用心去扶助基層學生，因為他相信，愛德行動最能夠體現天主教教育理念，也能鼓勵青年去發揚愛心。從學校退休後他加入天主教教育事務處，幫助公教學校強化辦學精神，剛卸下天主教教育事務主教代表一職，便於9月接任教區檔案主任，他希望透過教會的歷史文獻，提醒教育工作者繼續堅守授業育人的初心。

「除了言傳身教之外，我相信歷史文獻也能夠傳承公教教育的精神。」代表教區處理教育事務多年，劉超賢肯定天主教會積極為教育作出貢獻，當中傳教士透過不同的辦學方式去扶助貧弱，而對青年影響最深的工作，是提供宗教教育，故此一直維護宗教教育理念：「19世紀中期，政府一度要削弱津貼學校的宗教科，當時的高主教（Raimondi）努力維護教會辦學原則，最終都維護了宗教科。」他看到前人用愛去改變學生的生命，播下愛德種子。而這些教育故事便在歷年教會的文獻檔案中紀錄下來。

文獻記錄教會辦學角色

其實，他的成長路上也得蒙教會之恩。來自基層家庭的他，小學時家中曾經負擔不起學費，聖經科老師是耶穌會神父，很關心學生的成長，知道劉超賢的情況後，便替他找善長助學。這份關懷促使他一心去認識信仰，到了六年級便領洗入教。後來他升讀香港華仁書院，也不時跟隨耶穌會神父探訪有需要的人士。

「天主教教育工作者要無時無刻醒覺去傳承信仰，鼓勵學生關心饑餓的鄰人，學會分施。」1981年當上香港仔聖伯多祿學校校長後，他有見當時高中預科課本昂貴，很多學生都負擔不來，於是便成立免息貸款買課本計劃，「這不設清還限期，結果學生都依約清還」，除此之外，他也聘請高考畢業生回校幫助文書工作，以幫補他們的升學開支，「令我欣慰的是，後來也有舊生捐錢給學校去幫助更多清貧學生。」

重視學校檔案 讓經驗傳遞下去

劉超賢在聖伯多祿中學任內最大型的項目，就是先後擴建校舍，以及興建新校，2012年遷入新校那年，他也功成榮休。遷校前，從舊相簿、學生獎牌到學校通告等文物，劉超賢都細心過目，期望留住一些重要資料：「例如一張六七暴動期間的學校通告，提醒學生不要到危險地區， 令我想起自己當年也嗅過催淚煙……可見學校是個保存歷史資料的重要地方。」

「我一直帶著虔敬的心去對待歷史，盡量保護文獻。學校電腦化不久，我便跟同事掃描具歷史價值的舊相片，希望能長久保存它們。」檔案搬到新校後，劉超賢亦有協助整理工作。「我很珍惜和重視歷史檔案的價值和功用，在學校服務時便如此，不會輕易掉棄文件和學校文物。工作上我亦不時要查閱舊檔，搜尋準確資料。多年前做校長期間，我接到教區委派的一個任務，要釐清土地用途問題，於是我翻查歷史文獻找證據去撰寫報告，最後也解決了問題。這讓我更深刻地體會到，歷史文獻對廓清歷史真相的功能。」

在學校退休後，劉超賢加入天主教教育事務服務，2017年接任為天主教教育事務主教代表，協助主教處理天主教教育事務，管理屬下近百間教區學校，並聯繫修會和明愛屬下的學校。

任主教代表 與同工落實辦學理念

他看到天主教教育在當前的課程框架下，便想辦法給青年更大的成長空間。舉例說，現在高中的「其他學習經歷」能配合宗教等學科，讓學生去服務社區上有需要的人士，劉超賢認為這更容易為青年培養服務他人的精神。

出任教育事務主教代表，劉超賢與同工一起幫助學校加強實踐天主教辦學理念，為學校中高層舉辦培訓活動；同時幫助學校加強宗教教育，推動宗倫及公民科教師培訓，以及學校設宗教科專責任教制度等。

在現今世代傳承天主教辦學精神，劉超賢希望眾人抱持信望愛三德：「我對香港的天主教教育歷史走向，不會感悲觀，教會連二次世界大戰後的困難也捱得過。雖然現在有人會覺得悲觀，但教友要有信德與望德去期盼未來。如果都能懷著信心一起服務，總不需要太悲觀。」

雖然離開學校前線工作多年，但劉超賢心中仍然記掛著學生，「其實服務前綫比做行政工作更開心」。如今服務檔案處幫助教區保存檔案文獻，劉超賢希望鑽研檔案的管理及儲藏知識，讓公教教育工作者與教會人士善用檔案處的館藏， 特別是讓教育工作者能從前人克服困難的歷史中得到啟發，好能抱持希望面對當前處境。（鄧） 

圖︰01 投身教育多年，劉超賢期望把天主教歷史傳承給下一代。圖示他在聖伯多祿中學與學生夾 band。
       02 劉超賢9月起出任教區檔案主任
       03 出任天主教教育事務主教代表時與同工到澳洲考察
       04 劉超賢（戴帽）早年與學生的課外活動

  
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