學校與外傭個案分享 體現多元合一

（上接聖職人員探討牧養 見證多元中的合一）
教區聖職人員學習營的講座及分享環節上，天主教總堂區學校校長宗藹雯與居港的印尼裔教友 Nathalia Widjaja，各自分享教育及自身的經驗，他們分享主愛，分別在校園及社會見證多元與合一。

位於中西區的天主教總堂區學校儼如一所「國際學校」，共吸納41個國籍的學生，老師尊重每位學生的差異，在兩文三語中，各自以擅長的語言去學習；老師也用心把教區的宗教科教科書內容譯成英文，讓外籍學生認識天主。

為應付多元的文化與學習期望，這間學校的解決方法是為課程「鬆綁」，讓教師以新的思維去設計校本課程，讓來自世界各地的學生，都能適應香港的學習要求。「我們與學生和家長互相依賴，學生原生家庭的文化，也豐富了校園文化。感謝家長信任學校，讓學校茁壯成長。」宗藹雯校長欣賞西方家庭對孩子的信任，這種文化透過校園互動傳到學校去。

總堂區學校的老師致力為學校建立多元；考試不設名次，但積極鼓勵學生互相學習，彼此分享。

四海之內皆兄弟，香港教會如何與外籍傭工同行？教區設有牧民中心和專職司鐸，教友也自發成立團體服務外傭。

目前香港約有17萬名印尼人，當中92%是家傭，Nathalia Widjaja 與教會人士成立非牟利團體「香港印尼關愛會」，為同鄉提供心靈關顧和輔導等支援，也與教會內的牧民中心及印尼裔修道人合作。

Nathalia 早年也經歷種族歧視，故此積極幫助遇上困難的同鄉。她表示，印尼人本身在宗教與文化多元的社會中成長，國內有多達700種方言，他們在香港也為多元合一作見證。不過，印傭在港面對適應上的困難，加上與丈夫和孩子天各一方，身心承受頗大的壓力，Nathalia 邀請所有僱主在家庭內為多元與合一作見證，多了解和關心自己的家傭。

與會的羅敬業神父認為，世界主教代表會議是加強堂區內合一與交談文化的契機，但教友需要先參與本地的主教會議工作簡介會並接受相培育，才能活出這份精神，充份落實主教會議的堂區交談工作。（鄧） 

圖︰01 總堂區學校學生學習中國文化
       02 香港印尼關愛會成員

  
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