【明愛3L教育】明愛教育大方向明愛的職業專才教育〔作者︰李劍華〕

期數

4066

刊登日期

2022.01.21

作者

李劍華

主曆

主曆 2022 年 01 月 23 日常年期第三主日

信仰明愛3L教育李劍華

香港明愛透過宗教、道德及品格教育，以優質的職業專才教育為導向，提供一條龍的直通車升學階梯，轉化學生成為充滿愛心、主動學習及具備領導才能的人，並銳意裝備他們的專業資格及競爭能力。過去幾期，我們與大家分享明愛宗教、道德及品格教育的內容。在未來兩期，我們會談談明愛如何在轄下中學裡推展職業專才教育。

明愛的中學教育，為配合社會的需要及發展步伐，由昔日的職業先修學校演變成為現在的主流中學。在現今科技急遽發展的形勢下，明愛教育應如何在與時並進的同時，能保持其獨有的特色，將是一個值得重新思考的問題。

在探討未來的新方向前，可先回顧明愛教育的發展過程。為配合當時社會的需要，明愛於七十年代開始營辦職業先修學校，以小學畢業的離校生為對象，課程為期3年。到了1981年，教育署將課程延長至5年，並規定課程當中必須含有最少30%的實用或工藝內容。在1992年後，職業先修學校的課程再進一步擴展至中六，由於學生亦可參加高級程度會考，因此職業先修學校與文法中學的區別漸變得模糊。自1997年起，明愛的職業先修學校因應教育署政策的改變，陸續在校名上，刪除「職業先修」的字眼而變成一般的主流學校。

現在我們不禁要問：「究竟明愛教育應如何因應香港社會的發展，繼續為社會作出貢獻呢？」2020年立法會教育事務委員會「推廣職業專才教育專責小組」的檢討報告，給了我們清晰的啟示。這報告指出「職專教育一直是香港教育制度中不可或缺的一環。創新科技發展一日千里，勢必為世界各地的職場帶來翻天覆地的變化，而職專教育能夠為各行各業培育所需人才，以滿足人力需求，其重要性只會與日俱增。環顧全球，各地經濟體正不斷檢討及革新其職專教育制度，以配合瞬息萬變的經濟和社會環境，在香港正致力發展高增值及多元經濟的同時，自不能在此方面落後於人。」因此，在明愛中學加入職業專才教育，順理成章就成為了明愛教育配合社會步伐的新方向。

過往，職業訓練一向予人一種較為低層次的教育，認為過早修讀帶職業導向課程的學生，一定是未能追上學業成績的一群。近年，政府積極推動將職業教育及培訓整合，變成「職業專才教育」，這正正針對了問題所在。職業專才教育不再只是服務學業成績稍遜，而期望有一技之長，方便在職場上找份工作的族群了。職業專才教育其中「專才」二字就是要建構明確的途徑，讓學員能透過進修達到高水平的資歷，職業專才教育涵蓋達致學位程度，一洗以往予人次等的觀感。職業專才教育為不同志向和能力的年青人，提供了多元化及多階進出的學習路徑。

明愛的中學繼承過往在職業教育上的經驗，與明愛社區書院及明愛專上學院開始將職業專才教育引進學校，讓學生除了可以利用「學術途徑」不斷提升自己之外，亦可利用「職業途徑」令自己成為專才。

下一期我們會談談明愛中學如何與明愛的大專院校合作，在中學層面實踐職業專才教育。