【教區副主教職務介紹】推動教友延續培育 穩固神學根基活潑宣講 蔡惠民副主教
「晉鐸後，我在機緣巧合下修讀『基本神學』，這神學進路強調要用人們易於理解的方式宣講信仰，而非教條式，這回應了與今日的香港教會生活需要：近年教會與社會所經歷的轉變，不斷叩問我們，教友信甚麼？在多元的社會中，怎樣實踐自己所學，推動教會向前？這種重視對話與交談的進路，是今日基本的宣講態度。」蔡惠民副主教襄助周守仁主教推動教會內的培育工作，他希望與教友衷誠合作，採用最有效的方式培育教友並向外福傳。
蔡副主教於1986年晉鐸，翌年奉派到在意大利羅馬額我略大學攻讀神學碩士及博士學位。
蔡惠民副主教學成回港，在聖神修院神哲學院任教神學課程至今，與學生共同尋求信仰真道，培養服務教會的使命感。近年擔任教區副主教，他不時與昔日的學生合力推動教友培育工作，既貼近時代需要，亦以活潑有力的方式宣講信仰。
推動傳播工作與教理培育
蔡副主教同時擔任教區社會傳播委員會主席，協調教區的傳播機構及教理培育機構。其中公教真理學會近期推出電子書平台，讓教友隨時隨地能夠看好書。「這既回應了年輕人的需要，也鼓勵更多人看書。書種方面，公教真理學會出版靈修書之外，現在也擴闊了書種，幫助教友面向社會。」他說：「本地暫未出現大型的宗教電子書平台，我們希望以這個中文平台為起點，先分享天主教書籍，再研究向其他基督宗派的書籍開放，逐步擴展。」
為回應教友需要，教區視聽中心加強善用電子社交平台，公教報有更多深入的專題報道，視聽中心與青委會開展的「沸點」平台亦吸引了一批青年教友。「傳播工具需要培育內容配合，因此培育者要掌握信仰知識，也要繼續保持質素並作分辨，紮根於培育工作。」蔡副主教在神哲學院亦推動教友培育課程的發展，幫助教友發展各種職務，為培育工作打穩基礎。
今年4月，教區成立「設立教理講授員職務」臨時工作小組，這個由22名成員組成的工作小組任期兩年，由蔡惠民副主教領導，為建立「教理講授員」職務進行諮詢和研究工作，並向教區建議發展方向及工作路線圖，藉此響應教宗方濟各在教區建立教理講授員職務的號召。
目前不少出色的平信徒義務擔任教理講授員，惟很少長年專注於教理講授，蔡副主教早前表示，教區計劃讓每個堂區派遣至少兩名教理講授員，幫助堂區維持一個持續的慕道團聚會。
與教友開闢培育新路徑
在履行培育職務的同時，蔡副主教亦開拓了嶄新的培育及福傳機會，例如與教友自發成立古道行工作小組（後納入為教區小組，由蔡副主教擔任主席），在西貢建設一條集靈修和朝聖等功能的文化古道，「傳統傳教形式是由上而下，教會為屬下機構提供人手與資源；古道行卻是由下而上，教友辨識自己的使命後，投身教會參與服務，自己在社會內尋找資源。」
他除了帶領古道行工作小組進行研究、發展及保育工作，也揹起背包，與組員深入西貢古道，執行聖堂保育工作及帶領靈修培育活動，暫時最遠的一次，是步行了6小時到深涌這片世外桃源。「古道行的活動集合宗教與教育幅度，不是純粹的行山消遣。我們放慢腳步，感受一草一木與四時變化，路途中互相照顧，加深友誼。」
從教區培育機構到傳播工作，以至古道行工作小組，蔡副主教珍惜團隊的合作關係，「以古道行為例，我跟教友是平等合作。古道行由志同道合的人士所組成，一方面維持各項工作的職責與透明度，一方面維持最簡單的架構，共同實現夢想。」
蔡惠民副主教身兼教友延續培育委員會主席，與教區培育機構共商培育方向並推動相關工作，鼓勵教友持續接受培育。他期望教友無論透過神哲學院的培育課程，抑或其他培育項目，最後都能回到堂區生活發揮所長， 積極 宣講。（鄧）
圖 ：01 蔡副主教（中）參與教理中心活動
02 為古道行的西貢海星小堂主持復修工程動土禮
03 參與宗教教育活動
