【人物專訪】發掘孩子的塔冷通 信徒陳紫雯校長

「因為你在我眼中是寶貴的，是貴重的，我愛慕你。」（依四十三4） 服務教區幼稚園逾40年的陳紫雯校長說，所有孩子也是天主眼中的寶貝， 能夠在幼兒教育路上陪伴孩子成長，幫助家長一起發掘孩子的塔冷通，是她在幼教服務中，最大及最彌足珍貴的使命。

陳紫雯現時是天主教聖瑪加利大幼稚園的校長，回想40年前，她只是中五畢業，從事文職約一年的少女，因著中學同學的介紹，她入職天主教甘霖幼稚園，現在回想，她感到一切也有天主的安排。

「還記得第一天進入課室，與20多位幼稚園幼兒班的學生互相對望的情景，當時我只記得笑著向他們說：我是陳老師。便開始與他們說故事、唱歌。」從那時起，她的幼兒教育生涯正式展開。

由於缺乏幼兒教育的經驗，陳紫雯說所有事也得從頭學習，當年沒有職前培訓，除了平日教學外，她也要進修，先後完成幼兒教育資格的課程， 包括於2012年在香港教育學院（現香港教育大學）取得幼兒教育碩士。她表示信仰的召叫也是由幼稚園開始植入。

天主的召叫

中學時曾跟隨教友同學在暑假到聖堂做義工，陪伴孩童參與暑期活動，「當時也參與慕道，因家人反對而沒有繼續。」直到她成為幼稚園老師，受到校內的信仰氛圍影響，入職不久再次慕道，於1985年5月25日在聖方濟沙勿略小堂領洗，小堂正位於任教的甘霖幼稚園。

1999年陳紫雯在天主教甘霖幼稚園履任校長，同年，她聯同另外八間教區幼稚園申請優質教育基金，推出「設計活動」教學，「教學均以小朋友為主，帶領小朋友由活動進入學習。」她說，當時教育局主張小朋友自發學習，並以兒童為中心，新的教學模式正好增強發展孩子的思維能力。

她舉例指出，與小朋友一起設計嘉年華活動，活動前學生提議製作「蠟手」，籌備過程中，學生反覆嘗試活動的可行性；嘉年華期間曾出現秩序混亂，事後有小朋友認為是「人流控制」的問題，「沒想到孩子能夠說出此結論，大人確實不可輕看兒童的思維，相信他們的能力。」

願意嘗試 不怕犧牲

在教區幼稚園服務40年，她說一定有困難的時候，同時也見證不少愛的時刻。她說，曾收錄一位以輪椅代步的插班生，每天上課前工友也會擦乾淨地面，讓他上課時可以暫時離開輪椅，俯伏在地上上課；同班學生對這位插班生份外關懷，更有同學提出在課室避免走得太急，須顧及他的安全，「看到小朋友內心很善良，他們並沒有介意，更會作出遷就，也願意成為朋友。」

2010年9月，她再度調任到天主教聖瑪加利大幼稚園出任校長，一直至今。除了擔任校長，她於2019年擔任教區幼稚園中央校董會的成員，近20 年曾擔任教區學校聯會的執行委員會成員，包括曾擔任幼稚園組管理與組織小組組長、司庫、副主席及主席等崗位。面對繁重的工作，她常本著「不要怕，祇管信。」（谷五36）的態度去面對。

近年面對疫症，幼稚園的學習深受影響，疫情期間學生未能回校上課時，陳校長時常鼓勵家長邀請小朋友寫信給她，她收到信件後便會回信。不少學生送上圖畫，有的畫上聖瑪加利大堂、校長、老師和同學，樣子十分愉快；就在受訪當日，有學生見到陳校長在學校走廊拍照，便上前遞上由他與家人一起用手指製作的聖誕卡；亦有學生寫信給她：「我在學校讀了三年，多謝你們的照顧，I love you all, thank you。」信中表達了學生在學校很快樂，陳校長認為，藉此增加親子時間，學生從而懂得文字的應用，善用所學。

訪問期間，陳校長已多次說：「我真的很喜歡教幼稚園的學生，真的很喜歡。」她形容幼稚園是孩子的第一個正式學習的場所，「學生也是一張白紙，靠著老師團隊， 帶領孩子變得更多色彩。」她形容為學生填上「色彩」，便是在其品格方面的培育，「若要塑造孩子擁有一顆溫暖的心， 孩子需要常懷喜樂，在待人接物與處事也要從感恩開始。」她希望孩子愛身邊的人，以及懂得去感謝與分享。（高）

• 01 學生向陳校長送上與家人一起製作的聖誕卡
• 02 陳紫雯剛入職天主教甘霖幼稚園任職老師