【明愛】明愛成長天地

明愛成長天地學校支援服務計劃自2004年成立，主要推行「成長的天空計劃」（小學），目的是提昇小四至小六學生的抗逆力，以面對成長的挑戰，希望學生參加該計劃後，在情緒控制、解決困難、目標訂定、建立關係、樂觀的態度、對家庭和學校的歸屬感等各方面都有進步。

計劃的重點是提昇學生的抗逆力（Resilience）。抗逆力是人類天生的一種潛能，當面對危機或困難處境時，能作出適應、改變、自我校正及復原的一股動力。透過計劃能夠增強學生抗逆力的三大元素，包括：

一．效能感（Competence），包括建立人際關係的能力、社交能力、解決問題能力、反省與自主能力。

計劃其中一項活動是「再戰營會」，還記得很多學生都是第一次離開父母， 嘗試獨立生活。對他們而言，自理洗澡也是一個大挑戰。由於洗澡間均是公共使用，學生需要帶備所有物品及衣物，並需要互相提醒、互相補給並將洗澡間的經驗分享，這是一個不錯的團隊合作機會。當學生需要來回帶齊物品超過2次，團隊便需要再檢討如何合作完成任務。洗澡任務絕不比營會內歷奇活動容易，營會的不同任務提供了合作溝通機會予學生去提昇社交、解難及自主能力，大大提高了他們的效能感。

二．樂觀感（Optimism）則是相信未來是光明的，懂得計劃未來、定立目標、學習成長、有動機及能夠堅持。

愛心之旅是透過義工服務讓學生準備不同的禮物及活動，探訪不同有需要人士，讓學生學會訂立目標及未來規劃，明白堅持完成的重要性。雖然三年疫情令探訪機會減少，計劃社工都繼續鼓勵學生以視像跟長者分享，又製作不同禮物送到長者院舍等地方，用另一方式表達關心，學習在不同處境及困難下都可以製造不同機會去完成自以為不可能的任務，以樂觀態度面對及迎接人生不同挑戰。

三．歸屬感（Belongingness）建基於同學相互關顧、支持的關係，同學得到家庭成員及老師的教導，並以他們作為積極自信的榜樣。

計劃不單是為學生提供訓練機會，同樣亦安排了老師參與活動，讓老師可以在課堂以外發掘學生不同的強項及能力，並肯定和欣賞學生的潛能，鼓勵他們好好發揮。同時，計劃亦安排了親子活動，鼓勵家長多跟學生溝通及相處。在結業禮中，見證了一位學生家長感謝計劃讓她看見自己兒子饒富愛心，默默照顧身邊的同學。又發現兒子勇敢接受計劃社工的邀請去擔任活動主持，受到肯定的兒子比從前更開朗。學生得到老師和家長的欣賞肯定，就會有信心面對不同任務，對學校和家庭亦會有歸屬感。

• 01 有關計劃除了為學生提供訓練機會， 亦安排老師參與活動，鼓勵學生發揮潛能。
• 02 學生製作禮物送到長者院舍， 向長者們表達關心。

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• 明愛青少年及社區服務