青少年培育從家庭開始 籲家長與子女結伴同行
（本報訊）從事家庭及青少年培育工作的伍偉溢博士表示，聖神賦予每個青少年身上的恩寵各有不同，他鼓勵父母、學校和堂區幫助青少年辨識自己的恩寵，好讓這些恩寵滋長他們的信德和才能。
為協助本地教會落實聖座平信徒、家庭和生命部於2022年發出的《婚姻生活教理途徑》牧靈指引，教區婚姻與家庭牧民委員會（婚委會）於過去一年舉行了圓桌會議及一連串跨地域培育聚會，鼓勵父母和培育者盡早為青年提供相關教理培育。
婚委會早前在中環大昌大廈綠茵牧民中心舉行「婚姻生活教理途徑」系列分享會，主題為「如何讓公教父母醒覺並參與子女的品格塑造和信仰傳承」。來自香港和海外的參加者透過實體及網上形式參與。
主講嘉賓、明愛家庭服務高級督導主任伍偉溢博士表示，本地天主教學校推出的「正向教育」源於「正向心理學」，這培育工具並非要取代信仰，當中的品格培育效果，更能幫助青少年教友認清自己在信仰上的恩寵。
他表示，正向心理學的「24 項品格優勢」與信仰的恩寵互相扣連，善用及平衡運用品格優勢，可以促進青少年精神健康及幸福感。他舉例引述相關研究，充滿「希望」、「熱誠」和「領導力」的青少年，較少出現抑鬱或焦慮徵狀。
談到如何辨清品格優勢，他指學校可透過品格優勢問卷，幫助學生認識自己的優次。他續道，問卷只是起點，讓青少年參與服務學習、家庭培育、校園參與和信仰生活互相貫通，才是養成優良品格的途徑；而培育重點不在「擁有優勢」，而在實踐。
不應假手於主日學 堅振不等於「畢業」
伍博士強調家長應與子女同行，而非只把孩子送到主日學、堅振班或堂區活動便算，家長也應同時在堂區參與相關活動，他建議堂區可舉行親子平行小組或活動，讓孩子培養品格與信仰時，父母亦有空間反思教養方式和自身的信仰生活。
分享會的討論環節上，有教友暢談在堂區推行家長讀書會的經驗。另有教友建議，堂區可透過主日學早餐會和親子活動，幫助家長彼此支援；令堂區感到欣慰的是，部分主日學家長於子女畢業後喚起服務熱忱，當上主日學導師，傳承信仰。
婚委會助理執行秘書何文康博士則於席間引述研究，指子女成年後能否繼續實踐信仰， 關鍵往往不在於學校活動多寡，而是父母能否活出信仰。堂區亦需要陪伴家庭，這反映家庭需要祈禱生活，並透過團體互相扶持。
婚委會提供培育支援
《婚姻生活教理途徑》牧靈指引強調，父母在子女的信仰與婚姻觀念培育旅程中，扮演重要角色。婚委會執行秘書賴煜清期望透過這系列的培育聚會，讓公教父母和培育者裝備相關培育知識和配套。
「若家長於兒時接受單向式的信仰，或會較難掌握與子女在信仰上同行的方法。」他指出， 部分家庭以為堅振班等於在信仰培育上「畢業」，子女領受聖事後便暫別堂區，然而，父母 應與子女繼續同行信仰之路。他續稱，婚委會推出「家長成長系列」，與堂區合力培育家庭， 同時推出「啟發（Alpha）」兒童╱青少年親子教育課程的訓練活動，示範內容活潑的聚會方式，期望青少年繼續實踐信仰。（鄧）
- 01 兒童參與教區兒童牧民發展小組舉辦信仰生活營
- 02 教區兒童牧民發展小組舉行「愛與希望」啟動禮
- 03 聖家堂為兒童舉行聖經培育活動
- 04 婚委會舉行「婚姻生活教理途徑」系列分享會
- 05 耶穌復活堂安排青少年參與社區福傳活動
