荔景天主教中學

（本報訊）荔景天主教中學七年前開始發展「啟發潛能教育」，這教育理念由美國教育大師（Dr. William Purkey 及 Dr. Betty Siegel）所提出，期望在校園建立師生互相關愛友善的文化。

校長盧詠琴一月六日指出，「啟發潛能教育」帶出每個學生都應受到接納和重視，「校內推行的各項政策和計劃，讓學生感到被尊重， 因為每個人都是獨特和受歡迎的。 老師愛錫所有學生， 即使學術成績不理想，但也有其他才能，老師會幫助學生找到個人可發展的潛能。」

去年，該校獲「國際啟發潛能教育聯盟」（Invitational Education）頒發「啟發潛能教育成就大獎」（五年獎）的國際性獎項，這是該校自二??四年引入啟發潛能教育後第三次獲獎。

所謂「啟發潛能教育」，就是在校內推動「5Ps」元素，包括人物（People）、地方（Places）、計劃（Programs）、政策（Policies），以及過程（Processes），旨在提升學生的自信心、學習動機及加強對學校的歸屬感。

校長盧詠琴：
尊重學生  肯定每人特性

盧詠琴表示，啟發潛能教育強調教與學的成效，「老師常鼓勵學生參與及組織校內活動，例如比賽、表演等；對於膽量較小的學生，則鼓勵他們擔任活動司儀來加強自信心，希望在潛移默化下，其學業成績也有進步。」

她續稱，啟發潛能教育除了對學生有幫助外，亦關顧教師的身、心、靈的需要，若教師表現良好，學校會發出欣賞信，表揚他們的工作。

協助推行「啟發潛能教育」的教師賴子軒指出，學校近年加設不同的配套以營造良好的學習氣氛，例如在走廊加設椅桌、電腦，提供舒適的學習環境；新翼校舍增設小舞台，學生可於午膳時間演出。

賴子軒表示，校方會表揚在統一測驗及考試獲全科合格的學生，有關的學生人數並逐年遞升，「公開考試方面，以往有學生未能在原校升讀，近兩年所有會考生也能在原校升上中六。」

另一方面，學校師生不時會與家長參與愛德服務，如每年有逾二百名師生到區內探訪長者；宗教科教師馮蕙蓮稱，這類活動令學生燃起關愛長者、愛護貧弱者的心火。

馮蕙蓮指出，學校特設「海星計劃」，老師會各自選出表現較弱的學生，以師友的身份了解他們的需要，及早發現及處理他們的問題。

中六生邱嘉幸去年成為啟發潛能教育的傑出學生，她說：「六年來，學校讓我把自己最好的一面發揮出來；記得初上中學時，我問老師讀書是否只為將來的出路？老師回應說讀書不只為前途，更為了探索世界。」這番說話令邱積極參與各項活動。另外，令她感受深刻的，莫過於校長每天在校門歡迎學生，使她感到很窩心。

中五生關愛穎說：「考試前校長派『珍寶珠』糖果給同學作鼓勵，於是在小息或放學時，隨處可見同學在吃著糖，感受到一種團結的氣氛，這種關懷讓我更勤力讀書，營造正能量。」

另一中五生黃曉華自言從小個性膽小，學校卻給予她擔任司儀的機會，令她建立自信，願意向外參與活動。

同是中五生的李碩灝表示，學校規定學生每年訂立自己的成長計劃，他努力朝著目標進發，結果先後三年在「六育發展計劃」（德智體群美靈）中得到優良成績，讓他得到在學術以外的全面發展。（高）