慈幼退休教師韓連山

 （本報訊）韓連山早前絕食一百七十一小時，要求撤回國民教育科，令這位社運老將再次成為新聞焦點。他說近年社會問題源於政府不信任市民；同樣地，教育前途也繫於師生之間的信任。

反對國民教育運動中，三名青年絕食後，韓連山認為成年人有責任出手幫忙，便接力絕食。他慨嘆政府「與民為敵」，惟群眾彰顯了爭取的公義力量，當中更出現一群非常有水準的年輕人。「他們有理念、有組織、有堅持。」 他九月底對本報說：「我沒有想過會變成十二萬多人包圍政府總部的局面。」

這位天主教慈幼會伍少梅中學榮休英文教師說，當局二OOO年推出教師基準試，迫使一直只埋首教學的他投身社會運動，去反對不公義的政策。後來他成為了教協理事，協助教師爭取應有權益。

過去他三次絕食，頭兩次是為殺校及「超額教師」的原因，這次則為了青年，包括他教過的學生。他說在政府總部門外絕食期間，不同年代的學生都來探望，他親身在這「公民廣場」上展示了一課公民教育。「我讓一位習小提琴的學生上台，向在場集會人士演奏。他說這是自己最有意義的一次公開表演。」他說。

「我和慈幼會神父很合拍，所以在伍少梅一教便是二十七年。」回想教學生涯，二O一O年榮休的韓連山說，學校上下互相信任，讓他放心在這裡落地生根：「神父和教師互相包容和尊重，可以討論校政，教師亦有很多空間發揮專長。」慈幼會學校實踐預防教育法，他亦本著對學生的信任實踐教學理念。

「過往，學校裡人人互相信任，能快樂相處，這氛圍讓教師做到傳道、授業、解惑。」他說：「但現在政府每樣事情都要管，反映它不信任市民。」他說，回歸前，教育署只擔任意見提供者，與學校互相合作，官員相信學校和教師，教師亦做到專業自主，令其行頭受到尊重；回歸後，教育及統籌局（現教育局）所推行的外評、自評都是基於不信任的政策，干預學校內政。

韓連山強調，「信任」才能夠幫助青年成長，他亦信任自己的學生，不會對頑皮的先入為主：「如果你把青年當做壞學生去教，就不會教得好。」他說：「青年獲得信任，知道有人支援，才會願意接受新挑戰，走出安全區去闖。」

他說與學生在信任中平等交往，他們亦會坦白分享處境，他自言「救過」不少學生：「曾有學生半夜來電求助，說跟家人吵架，想自殺，我便出來見他，幫助他平伏情緒，後來事情亦解決了。」他說學生出事若沒有得到支援，就有機會走入歧途。「有時向青年出盡九牛二虎之力，好像對他沒有甚麼效果。努力未必看到即時成果，但終會開花結果。」他說。

他早前亦反對校園驗毒，認為先假定學生吸毒是欺負學生。他說「零陽性」的結果，反映驗毒計劃花了千萬元卻無疾而終。

談及爭取公義的心聲：「我也有寂寞的時候，尤其是想做一些事卻未獲得預期的成果。有人會認為我太激進，應該用溫和理性的手法做事；我不是不贊同，但在某個處境下，這不能達到效果。」他說相信自己的判斷，令他一直可以堅持為社會爭取公義。

對於這一代教師工作壓力大，他勉勵後輩既要充實自己，也要多參與團體，不單打獨鬥，在學校找一兩位可以傾訴的同僚：「也要訂立長遠目標，這便不會因一時的挫折而沮喪；而給同事或校長責罵也能夠處之泰然。」（鄧）