【愛火燃燒校牧心】四海一家

耶穌教他的門徒這樣稱呼天主：「我們在天的父」（瑪六9），表示世人同是祂的兒女，彼此是兄弟姊妹。

近年，我校發展校本國際化課程，學生來源逐漸多元化，有來自本港和全球多個不同國家和民族：英國、美國、法國、澳洲、喀麥隆、菲律賓及印度等。雖然部份學生各自有不同的宗教背景，但是我深信他們是來自同一天主——無限美善的創造者。

曾經有個別學生在初入學的時候，向我表示因宗教不同不願意參與祈禱，我跟他說：「祈禱是一種恩賜，縱使你不愛天主，但是天主仍然深愛你。」他很乖巧地點頭，表示明白。祈禱是愛天主的選擇，學生年紀小，又未曾認識天主，拒絕對天主的回應，實屬正常。要在不同宗教信仰的學生中宣講，我想除了尊重和欣賞他們外，愛德行動是宣講的基礎。學生每次給我打招呼，我便隨即回應一句「我愛你」，他們就會帶著微笑緊緊的擁抱我。

 祈禱是校園生活不可或缺的部份，它讓各國學生之間的距離拉近，幫助學生融洽相處。我們祈禱多選擇以讀經、唱聖歌來讚頌天主，藉著音樂美妙的旋律去傳揚福音信息。天資聰敏的他們，很快就會琅琅上口，時時獻唱，不斷祈禱。一群非華語的小天使唱《聖母頌》也很動聽啊！天主讓活活潑潑的心打開，心與心相融相通，四海一家的學習生活便是幸福！

我努力了解學生，也努力了解自己。美國維爾樞機在世界主教代表會議發言：「福傳者要具備四項質素，第一是要有勇氣，像真福德蘭修女；第二是與教會共融、與司鐸團結；第三是喜悅地宣告天主的信息；第四是要意識到福傳的迫切性。」為此，我作了一個自我檢視，與讀者分享。

第一，勇氣是有的，不過與聖女相比，微不足道。求主賜我力量，效法聖女，愛貧為先。

第二，教會是我家，感謝司鐸為福音服務。

第三，喜悅地宣告天主的信息。所須具備的四項質素中，這一項，我得分最高。感謝全體師生的溫和良善、家人的忍耐愛護、教友的團結關懷。

第四，現今的世界與基督寶訓背道而馳，銘記立德止罪，臻於至善。

•  作者為天主教總堂區學校牧民工作者